營口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校2017年中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告
（2017年12月）
根據(jù)《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于編制和發(fā)布2017年度中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量報(bào)告的通知》（遼教辦[2017]179號）和《營口市教育局關(guān)于編制2017年度中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量報(bào)告的通知》等文件精神，在營口市教育局的指導(dǎo)下，編制出營口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校2017年度中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量報(bào)告如下。
1、學(xué)校情況
1.1學(xué)校概況
營口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校建于1958年，隸屬于營口市教育局，是一所面向全國招生的公辦全日制國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校坐落于風(fēng)景優(yōu)美的營口市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)熊岳鎮(zhèn)望兒山腳下,是首批276所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校之一，是全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體，是營口市首家職業(yè)教育集團(tuán)---營口市農(nóng)業(yè)工程職教集團(tuán)牽頭學(xué)校，營口市2015-2017年首家“文明校園”榮譽(yù)稱號。
學(xué)校占地面積103784平方米，建筑面積58316平方米，學(xué)?？傎Y產(chǎn)為：8625.31萬元（截止到2016年底）。學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備，擁有被教育部、財(cái)政部認(rèn)定的中等職業(yè)教育“實(shí)訓(xùn)基地”1個(gè)（汽車專業(yè)），具有教學(xué)和產(chǎn)品型的省級校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)（機(jī)電專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、港口機(jī)械專業(yè)），新型工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)教室20個(gè)，各類實(shí)訓(xùn)室76個(gè)。
1.2學(xué)生情況
1.2.1招生數(shù)量與形式
(1)招生規(guī)模與質(zhì)量
①招生規(guī)模
2017年,學(xué)校提出“穩(wěn)定招生規(guī)模、提升生源質(zhì)量”的招生戰(zhàn)略，面向全國招收應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生，實(shí)際招生924 人，報(bào)到人數(shù)為 924人，報(bào)到率為 100%。 學(xué)校招生主要以統(tǒng)招應(yīng)屆初中畢業(yè)生為主，占招生總數(shù)的 97%。在市教育行政部門的支持下，2017年在營口地區(qū)各縣區(qū)首次把招生計(jì)劃并入高中招生計(jì)劃中，有效的推動學(xué)校提出的提高生源質(zhì)量的招生戰(zhàn)略落實(shí)。
圖1-1 2015年-2017年報(bào)到情況
表1-1 2015年-2017年招生類源類型情況
年度 |
招生總數(shù) （人） |
生源類型情況（人） |
初中起點(diǎn) （三年制） |
“3+2” （五年制） |
退役士兵（二年制）高中起點(diǎn)（一年制） |
2015 |
1011 |
619 |
105 |
287 |
2016 |
1040 |
693 |
88 |
259 |
2017 |
924 |
683 |
147 |
94 |
總計(jì) |
2975 |
1995 |
340 |
640 |
②生源分布
我校面向全國招生，立足遼寧，輻射全國。2017年招生生源分布如圖。1（圖1-2和圖1-3所示）以遼寧省營口市生源為主占 88%，外省市生源占 12%。
圖1—2招生生源分布 圖1—3營口市生源人數(shù)分布
(2)生源類型
①招生形式一：初中起點(diǎn)五年制
2017年“3+2”院校與遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和遼寧水利職業(yè)學(xué)院合作,2個(gè)院校，共計(jì)5個(gè)專業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)國家承認(rèn)的普通中專畢業(yè)證書、專業(yè)中級技能證，獲得遼寧省人社廳派遣證。三年后到遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧水利職業(yè)學(xué)院就讀兩年，取得全日制大專畢業(yè)證書。
②招生形式二：初中起點(diǎn)三年制
學(xué)校有汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、港口機(jī)械、港口電氣、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子商務(wù)、飯店服務(wù)與管理、酒店與管理等專業(yè)可供學(xué)生選擇。
學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)國家承認(rèn)的普通中專畢業(yè)證書、專業(yè)中級技能證，獲得遼寧省人社廳派遣證。同時(shí)，學(xué)生可通過參加對口升學(xué)、高校自主招生考試，考取省內(nèi)全日制本科、?？茖W(xué)校，繼續(xù)深造。
③招生形式三：高中起點(diǎn)一年制
學(xué)校有汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用等3個(gè)專業(yè)可供學(xué)生選擇。
學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)國家承認(rèn)的普通中專畢業(yè)證書、專業(yè)中級技能證，獲得遼寧省人社廳派遣證。同時(shí)，學(xué)生可通過參加對口升學(xué)、高校自主招生考試，考取省內(nèi)全日制本科、專科學(xué)校，繼續(xù)深造。
圖1-4 2015年-2017年招生類源類型
1.2.2辦學(xué)規(guī)模
（1）在校生規(guī)模：
2016年在校生規(guī)模2810人，截止到2017年9月1日，學(xué)校有全日制在校生2558人，減少8.96%。
表1-2 在校生規(guī)模及變化情況
|
2016年 |
2017年 |
變化率 |
在校生規(guī)模 |
2810 |
2558 |
-8.96% |
（2）在校生結(jié)構(gòu)
學(xué)校面向全國18個(gè)省、市、區(qū)招生，現(xiàn)有全日制在校生2558人。其中，省內(nèi)生源2449人，占95.74%；省外生源109人，占4.26%。在專業(yè)分布中，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，占全日制在校生的比例較高，分別為48.03%和15.35%。在校生中男生2249人，占學(xué)生總數(shù)的87.92%，女生309人，占學(xué)生總數(shù)的12.08%，男女生比例結(jié)構(gòu)詳見圖1-5。在生源結(jié)構(gòu)上高中起點(diǎn)生源330人，占12.99%，初中起點(diǎn)生源1985人，占77.44%，初中起點(diǎn)(3+2)學(xué)制生源243人，占9.57%。生源類型結(jié)構(gòu)詳見圖1-6。各專業(yè)學(xué)生人數(shù)具體分布情況詳見表1-3。
圖1-5男女生比例結(jié)構(gòu) 圖1-6生源類型結(jié)構(gòu)
表1-3 學(xué)校各專業(yè)學(xué)生分布情況
排名 |
專業(yè)名稱 |
學(xué)生人數(shù) |
占在校生比例（%） |
01 |
汽車運(yùn)用與維修 |
1220 |
47.69% |
02 |
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 |
390 |
15.25% |
03 |
計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用 |
189 |
7.39% |
04 |
電氣運(yùn)行與控制（港口電氣) |
152 |
5.94% |
05 |
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 |
144 |
5.70% |
06 |
港口機(jī)械運(yùn)行與維護(hù)（港口機(jī)械） |
120 |
4.69% |
07 |
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
71 |
2.78% |
08 |
高星級飯店運(yùn)營與管理 |
68 |
2.66% |
09 |
電子商務(wù) |
62 |
2.52% |
10 |
電子技術(shù)應(yīng)用 |
40 |
1.56% |
11 |
老年服務(wù)與管理 |
38 |
1.48% |
12 |
物流服務(wù)與管理 |
30 |
1.17% |
13 |
旅游服務(wù)與管理 |
30 |
1.17% |
合計(jì) |
2558 |
100% |
（3）鞏固率
2014級學(xué)生入學(xué)925人，2017年剩余人826，學(xué)生鞏固率為89.3%。
1.2.3畢業(yè)生規(guī)模
2016年，學(xué)校畢業(yè)生1139人，職業(yè)資格技能培訓(xùn)1139人；2017年學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)928人，職業(yè)資格技能培訓(xùn)達(dá)858人。
表1-4畢業(yè)生規(guī)模及變化情況
|
2016年 |
2017年 |
備注 |
畢業(yè)生人數(shù) |
1139 |
928 |
|
培訓(xùn)人數(shù) |
1139 |
858 |
|
1.3教師隊(duì)伍
學(xué)?，F(xiàn)有專任教師118人，生師比達(dá)到21.53:1（詳見表）；專任教師本科率100%，碩士41人，占專任教師總數(shù)34.75%；雙師型教師54人，占專任教師總數(shù)62.79%；高級職稱38人占專任教師比例32.2%。校內(nèi)與外聘企業(yè)兼職教師20人，占專任教師比例16.95%。
表1-5 生師比
年度 |
教師總數(shù) |
學(xué)生總數(shù) |
生師比 |
2016 |
119 |
2810 |
23.61:1 |
2017 |
118 |
2558 |
21.53:1 |
表1—6學(xué)校專任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計(jì)表
年度 |
專任教師總數(shù) |
本科以上學(xué)歷 |
碩士學(xué)歷 |
高級職稱 |
雙師型教師 |
兼職教師 |
人數(shù) |
占比例% |
人數(shù) |
占比例% |
人數(shù) |
占比例% |
人數(shù) |
占比例% |
人數(shù) |
占比例% |
2016 |
119 |
119 |
100 |
41 |
34.45 |
36 |
30.25 |
55 |
46.22 |
16 |
13.45 |
2017 |
118 |
118 |
100 |
41 |
34.75 |
38 |
32.2 |
54 |
45.76 |
20 |
16.95 |
1.4設(shè)施設(shè)備
2017年，學(xué)校進(jìn)一步整合規(guī)劃了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地布局，著重提升實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)質(zhì)量和功能，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造更優(yōu)良的實(shí)踐環(huán)境。經(jīng)過增建、擴(kuò)建，學(xué)校目前共擁有實(shí)訓(xùn)室76個(gè)，設(shè)備總數(shù)8745臺套。
學(xué)校建有供學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地20000余平，設(shè)有汽車運(yùn)用與維修、港口機(jī)械與電氣化、數(shù)控加工、機(jī)電技術(shù)與加工、電氣焊等9個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其中實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)儀器設(shè)備總投資2000余萬元，可供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位數(shù)可達(dá)到1700余個(gè)，比2016年增長500余個(gè)。校外實(shí)訓(xùn)基地共計(jì)16個(gè)，實(shí)習(xí)人次已達(dá)1300余次，為我校的學(xué)生動手操作提供有力的保障。
學(xué)校各項(xiàng)辦學(xué)條件符合教育部中職院校基本辦學(xué)條件指標(biāo)，生均教學(xué)儀器設(shè)備值指標(biāo)遠(yuǎn)高于國家標(biāo)準(zhǔn)，為增強(qiáng)學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了牢固的物質(zhì)保障和有力支撐，體現(xiàn)學(xué)校較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力。
2016年，教學(xué)儀器設(shè)備值為1614.6萬元，學(xué)生人數(shù)2810人，生均教學(xué)儀器設(shè)備值為5746元。
2017年，學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備值為1773.9萬元，學(xué)生人數(shù)2558人，生均教學(xué)儀器設(shè)備值為6,934元。
兩年相比，2017年比2016年生均教學(xué)儀器設(shè)備值增加1188元，生均教學(xué)設(shè)備值增加了20.67%。
表1-7設(shè)施設(shè)備生均值及變化率
序號 |
指 標(biāo) |
單 位 |
2016年 |
2017年 |
增長率% |
1 |
生均教學(xué)儀器設(shè)備值 |
元/生 |
5746 |
6934 |
20.67 |
2 |
生均校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù) |
個(gè)/生 |
0.623 |
0.702 |
12.68 |
3 |
生均紙質(zhì)圖書 |
冊/生 |
34 |
37.6 |
10.63 |
表1-8學(xué)校2017年辦學(xué)基本條件一覽表
基本檢測指標(biāo) |
達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) |
學(xué)校數(shù)據(jù) |
生均占地面積（平方米/生） |
≥33 |
40.86 |
生均教學(xué)行政用房總值（平方米/生） |
≥20 |
22.96 |
生師比 |
≤20︰1 |
21.53:1 |
雙師型教師比例% |
≥30 |
45.76 |
兼職教師比例（%） |
20左右 |
16.95 |
專任教師高級職稱教師比例（%） |
≥20 |
32.20 |
生均教學(xué)儀器設(shè)備值（元/生） |
≥3000 |
6983 |
生均紙質(zhì)圖書數(shù)（冊） |
≥30 |
37.6 |
百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)（臺） |
≥15 |
22.44 |
2、學(xué)生素質(zhì)與發(fā)展
2.1學(xué)生素質(zhì)
2.1.1思想政治狀況
我校學(xué)生的整體思想政治狀況比較好，這得益于我校先進(jìn)的管理理念，得益于全校教師對德育工作的重視，得益于班主任對德育工作的深入開展，得益于有效的社團(tuán)活動。學(xué)生們有著強(qiáng)烈的時(shí)代感和使命感，這也為他們增強(qiáng)自身專業(yè)知識和提高自身政治素質(zhì)提供強(qiáng)有力的精神支柱。
我校的學(xué)生每天堅(jiān)持早晚訓(xùn)練，隊(duì)伍整齊劃一，口號響徹校園，班級團(tuán)結(jié)，有較強(qiáng)的凝聚力。1715班就是早晚訓(xùn)練的標(biāo)兵班級，他們的步伐整齊如一，口號無人能及。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，通過各種競賽來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭，成效顯著。冷佳峰同學(xué)是我校汽車專業(yè)的學(xué)生，他就是學(xué)生之中的佼佼者，多次代表學(xué)校參加國家、省、市舉行的汽車專業(yè)比賽，屢獲金獎。魏麗環(huán)是1512班的班主任，所帶班級連續(xù)兩年獲得市級先進(jìn)班級，市級優(yōu)秀團(tuán)支部，她們班級的學(xué)生精神抖擻，學(xué)習(xí)狀態(tài)佳，積極開展豐富多彩的活動，學(xué)生的各方面能力都高于其他班級。這些事例是我校學(xué)生良好的思想政治狀況的有力說明。我校的學(xué)生熱愛校園，熱愛集體，有上進(jìn)心，思想端正，政治素養(yǎng)良好。
2.1.2文化課和專業(yè)實(shí)訓(xùn)合格率
（1）實(shí)訓(xùn)科目合格率
表2-1實(shí)訓(xùn)科目合格率統(tǒng)計(jì)表
科目 |
考試時(shí)間 |
實(shí)訓(xùn)人數(shù) |
通過人數(shù) |
合格率 |
AutoCAD實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
66 |
64 |
96.97% |
C語言實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
28 |
28 |
100.00% |
photoshop實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
27 |
27 |
100.00% |
PLC實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
118 |
106 |
89.83% |
辦公軟件實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
23 |
22 |
95.65% |
變頻實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
33 |
33 |
100.00% |
測繪實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
146 |
95 |
65.07% |
底盤實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
162 |
162 |
100.00% |
電工實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
88 |
79 |
89.77% |
電焊實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
181 |
154 |
85.08% |
電控實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
51 |
49 |
96.08% |
電路實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
27 |
21 |
77.78% |
電氣實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
19 |
12 |
63.16% |
電子實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
34 |
32 |
94.12% |
發(fā)動機(jī)實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
167 |
151 |
90.42% |
供電實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
33 |
31 |
93.94% |
機(jī)床實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
84 |
70 |
83.33% |
流機(jī)實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
27 |
25 |
92.59% |
內(nèi)燃機(jī)實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
12 |
12 |
100.00% |
鉗工實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
305 |
296 |
97.05% |
數(shù)控車實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
118 |
107 |
90.68% |
網(wǎng)頁實(shí)習(xí) |
2016-2017第二學(xué)期 |
34 |
34 |
100.00% |
（2）文化課考試科目合格率表
表2-2文化課考試科目合格率統(tǒng)計(jì)表
科目 |
參考人數(shù) |
通過人數(shù) |
合格率 |
語 文 |
734 |
520 |
70.84% |
數(shù) 學(xué) |
635 |
531 |
83.62% |
英 語 |
540 |
502 |
92.96% |
哲學(xué)與人生 |
352 |
341 |
96.88% |
政 經(jīng) |
19 |
19 |
100% |
道德與法律 |
354 |
318 |
89.83% |
（3）體質(zhì)測評合格率
健康體質(zhì)測評合格率為96%。
2.1.2畢業(yè)率
2017年畢業(yè)班級在籍學(xué)生數(shù)970人，2017年畢業(yè)生數(shù)928人，學(xué)生畢業(yè)率為95.67%。
2.2在校生活滿意度
（1）調(diào)查對象：在校學(xué)生
（2）調(diào)查方法：對在校學(xué)生采用隨機(jī)抽樣的方法，發(fā)放問卷300份，回收300份，回收率100%。自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷, 采用無記名答卷方式, 答案全部涂寫在答題卡上。學(xué)生自填問卷, 當(dāng)場填寫, 當(dāng)場回收, 學(xué)生答卷時(shí)不能相互討論, 以保證問卷的回收率、有效性與可信度。收集到的數(shù)據(jù)，輸入電腦建立數(shù)據(jù)庫，并分析。
（3）基本分析：
2.3困難學(xué)生資助
我校積極落實(shí)職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)金政策，對在校正式學(xué)籍一、二、三年級學(xué)生中所有農(nóng)村戶籍、縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶籍或城市戶籍中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減免。2016年減免學(xué)費(fèi)人數(shù)1497人，2017年減免學(xué)費(fèi)人數(shù)1602人；對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生發(fā)放國家助學(xué)金。 2016年受助學(xué)生126人，2017年受助學(xué)生137人。
表2-3 2016—2017年學(xué)生資助情況一覽表
序號 |
年度 |
項(xiàng)目名稱 |
獎助范圍 |
受助人數(shù) |
受助金額 （萬元） |
1 |
2016 |
國家減免學(xué)費(fèi) |
農(nóng)村戶籍、縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶籍或城市戶籍家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 |
1497 |
419.16 |
2 |
2016 |
國家助學(xué)金 |
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 |
126 |
25.2 |
3 |
2017 |
國家減免學(xué)費(fèi) |
農(nóng)村戶籍、縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶籍或城市戶籍家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 |
1602 |
448.56 |
4 |
2017 |
國家助學(xué)金 |
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 |
137 |
27.4 |
2.4畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
2016年，我校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98.25%；2017年，就業(yè)率達(dá)到85.5%。由于就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,較比上一年降低了12.75%。為了給畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)平臺，在2017年召開用人單位達(dá)到40余家的校企合作洽談會，大小型招聘會13場，其中大型校園招聘會2場，為學(xué)生提供崗位數(shù)2200多個(gè)，學(xué)生人均有3個(gè)以上崗位可選。畢業(yè)生一直以“職業(yè)素質(zhì)好，動手能力強(qiáng)，踏實(shí)肯干”而深受用人單位的普遍歡迎。
圖2-1 2017年招聘會現(xiàn)場
（1）升入上一級學(xué)校
2016年升入上一級院校人數(shù)53人（本科8人）；2017年升入上一級院校人數(shù)63人（本科4人），較比上一年增加了18.9%。
（2）分專業(yè)就業(yè)率
表2-4 2017年畢業(yè)生就業(yè)情況
類 別 |
畢業(yè)生數(shù) |
就業(yè)數(shù) |
對口就業(yè)數(shù) |
就業(yè)率 |
對口就業(yè)率 |
加工制造類 |
299 |
247 |
185 |
82.6% |
75% |
交通運(yùn)輸類 |
622 |
512 |
304 |
82.3% |
59.3% |
信息技術(shù)類 |
7 |
7 |
7 |
100% |
100% |
平 均 |
|
82.5% |
75% |
（3）起薪、社會保險(xiǎn)情況
表2-5 2017年就業(yè)起薪、社會保險(xiǎn)情況
起薪情況 |
社會保險(xiǎn)情況（人數(shù)） |
平均 起薪 (元/月) |
其中：（人數(shù)） |
沒有 社保 |
享有 三險(xiǎn) |
享有 五險(xiǎn) |
享有三險(xiǎn)一金 |
享有五險(xiǎn)一金 |
1000及以下 |
1001-
1500 |
1501-
2000 |
2001-
3000 |
3000以上 |
2200 |
27 |
84 |
246 |
311 |
35 |
125 |
80 |
320 |
|
178 |
2.5職業(yè)發(fā)展
通過對沈陽機(jī)床集團(tuán)、沈陽金杯集團(tuán)、盤錦港務(wù)集團(tuán)、無限極（營口）分公司、新東北電氣集團(tuán)、海爾集團(tuán)實(shí)習(xí)學(xué)生的跟蹤調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和崗位適應(yīng)能力等都比較強(qiáng)，但崗位遷移能力有待進(jìn)一步提升；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、質(zhì)量保證措施
3.1人才培養(yǎng)專業(yè)與方案動態(tài)調(diào)整
按照“升級傳統(tǒng)專業(yè)、做強(qiáng)優(yōu)勢專業(yè)”、選拔重點(diǎn)專業(yè)、新增急需專業(yè)”的原則調(diào)整專業(yè)；按照“人才培養(yǎng)對接用人需求，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，課程對接崗位”的原則建設(shè)專業(yè)，加強(qiáng)對接產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，形成了以工科專業(yè)（汽車、機(jī)電）為主的專業(yè)布局。
學(xué)校主動適應(yīng)營口及周邊地區(qū)對產(chǎn)業(yè)的人才需求，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案，形成了專業(yè)設(shè)置動態(tài)機(jī)制和預(yù)警機(jī)制。 2017年，學(xué)校組織申報(bào)了物流管理（3+2）、電子商務(wù)等新專業(yè)2 個(gè)。同時(shí)，根據(jù)營口市職業(yè)教育專業(yè)布局規(guī)劃建議，結(jié)合近年來招生的實(shí)際情況，暫停了應(yīng)用電子技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化等專業(yè)的招生。
目前我校專業(yè)有汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、港口機(jī)械、港口電氣、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子商務(wù)、飯店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理等專業(yè)，其中汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為遼寧省品牌專業(yè)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控專業(yè)為“遼寧省省級示范專業(yè)”，港口機(jī)械為“遼寧省特色專業(yè)”。
汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用2個(gè)專業(yè)是我校有悠久歷史的重點(diǎn)專業(yè)；港口機(jī)械、港口電氣、輪機(jī)管理3個(gè)專業(yè)是適應(yīng)市場的急需專業(yè)；初中起點(diǎn)五年制大專有5個(gè)專業(yè)，與遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和遼寧水利職業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)。
3.2教育教學(xué)改革
3.2.1公共基礎(chǔ)課改革
（1）語文學(xué)科：
①改革目標(biāo)：以社會需要、專業(yè)需要、就業(yè)需要和創(chuàng)業(yè)需要為目標(biāo)。
②改革內(nèi)容：在課程管理上采取必修課、選修課和活動課相結(jié)合的教學(xué)模式。
A在語文課教學(xué)過程中，開展以思想品德為核心的素質(zhì)課教學(xué)活動，結(jié)合德育課的《職業(yè)生涯規(guī)劃》挑選一些相關(guān)的課文進(jìn)行講授和分析，幫助學(xué)生完善自我形象的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造良好的求職條件。
B開展加強(qiáng)學(xué)生的口才培訓(xùn)，課前五分鐘演講，大大提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，也加強(qiáng)了學(xué)生對自己專業(yè)的認(rèn)識，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高自我推銷能力。
C開展寫求職信、制自薦書，為求職面試做準(zhǔn)備的培訓(xùn)活動。
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科:
①改革目標(biāo)：
A注重?cái)?shù)學(xué)的生活應(yīng)用。
B注重與專業(yè)密切聯(lián)系
C注重職業(yè)問題的解決。
②改革內(nèi)容：
模塊教學(xué)：
A基礎(chǔ)模塊——引入生活題材
B職業(yè)模塊——刪減數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，主要講與專業(yè)課密切聯(lián)系的數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用課。
C拓展模塊——利用業(yè)余時(shí)間對有能力的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的補(bǔ)充與深化。（針對升學(xué)的學(xué)生）
③根據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課需要的內(nèi)容和先后順序制定適合專業(yè)的《數(shù)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)。如把應(yīng)在第二學(xué)期講的三角函數(shù)放到第一學(xué)期來講，因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)課《電工》講交流電的時(shí)候用到三角函數(shù)。
（3）英語學(xué)科：
①改革目標(biāo)：
A基礎(chǔ)英語階段主要培養(yǎng)日常生活和職業(yè)場景中的英語運(yùn)用能力，職業(yè)道德、情感態(tài)度、價(jià)值觀、自主學(xué)習(xí)能力。
B專業(yè)英語階段（職場英語）主要培養(yǎng)學(xué)生常用的職場讀寫能力、口頭交際能力。
②改革內(nèi)容：在教學(xué)中從關(guān)注語法、語言形式向關(guān)注生活和職業(yè)需求轉(zhuǎn)變； 從關(guān)注純聽說讀寫技能的培養(yǎng)到注意技能與生活的結(jié)合；從關(guān)注語言能力的發(fā)展到兼顧學(xué)生職業(yè)道德、綜合素質(zhì)的發(fā)展。以日常生活和通用職場中常見的文本閱讀（標(biāo)識、指示告示、指南、說明書、廣告、規(guī)程、簡介、招聘、海報(bào)、業(yè)務(wù)介紹、函件等）；口頭交際（介紹、咨詢、求助、預(yù)約、面試、座談、任務(wù)布置、導(dǎo)游等）等為主要教學(xué)內(nèi)容。
（4）體育學(xué)科：
①改革目標(biāo)：通過理論和實(shí)踐教學(xué)，加深學(xué)生對體育文化與健康教育知識的理解，掌握有利于促進(jìn)健康、調(diào)節(jié)心理、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)會生存、美化生活的運(yùn)動技能。按不同要求分別從運(yùn)動參與，增強(qiáng)體能，運(yùn)動技能，身體健康，心理健康，社會適應(yīng)和職業(yè)素養(yǎng)等七個(gè)方面具體實(shí)施。
②改革內(nèi)容：
A體育教學(xué)過程中結(jié)合不同專業(yè)特點(diǎn)，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，考慮我校學(xué)生的專業(yè)類別、專業(yè)活動特點(diǎn)，主要分站立型，伏案型，動手型，戶外綜合型等。其中站立型主要對學(xué)生身體的下肢力量，耐力，曲伸肌的協(xié)調(diào)與平衡能力要求較高，在內(nèi)容選擇上以跑、跳、體操練習(xí)為主。伏案型主要對大腦工作效率以及手指手腕的靈活性要求較高，選擇球類，基本體操等項(xiàng)目練習(xí)。動手型對手指，手腕力量，靈活性要求較高，選擇籃球，排球，乒乓球等，戶外綜合型對體力、耐力要求較高，選擇大球類，有氧耐力，定向運(yùn)動等項(xiàng)目。
B依據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛好與興趣分項(xiàng)目上課。根據(jù)我校的實(shí)際情況，設(shè)定多個(gè)項(xiàng)目或組別，各個(gè)項(xiàng)目有專門的教師負(fù)責(zé)。各班學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇一個(gè)兩個(gè)項(xiàng)目，上課時(shí)根據(jù)自己所選項(xiàng)目到設(shè)定的地點(diǎn)上自己喜歡的課程。上課教師做好考勤與技術(shù)指導(dǎo)。
3.2.2專業(yè)設(shè)置
（1）專業(yè)設(shè)置
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院印發(fā)關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）和《遼寧省人民政府關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》（遼政發(fā)〔2015〕13號）精神，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，建設(shè)了以汽車為重點(diǎn)的交通運(yùn)輸類專業(yè)建設(shè)和以機(jī)電為重點(diǎn)的機(jī)械加工類專業(yè)建設(shè)和以港口機(jī)械、船員培訓(xùn)為重點(diǎn)的地方特色專業(yè)群。
表3-1 學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況一覽表
專業(yè)名稱 |
中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè) |
省級對接產(chǎn)業(yè)示范專業(yè) |
省級品牌專業(yè) |
省級示范專業(yè) |
重點(diǎn)特色專業(yè) |
備注 |
*汽車運(yùn)用與維修技術(shù) |
|
|
★ |
|
★ |
3+2 |
*計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(軟件工程) |
|
|
|
|
★ |
3+2 |
*物流管理 |
|
|
|
★ |
★ |
3+2 |
*建筑工程技術(shù) |
|
|
|
|
★ |
3+2 |
*機(jī)電設(shè)備維修與管理 |
|
|
|
★ |
★ |
3+2 |
汽車運(yùn)用與維修 |
★ |
|
★ |
|
★ |
|
機(jī)械制造與控制(港口機(jī)械) |
|
★ |
|
|
★ |
|
電氣運(yùn)行與控制(港口電氣化) |
|
★ |
|
|
★ |
|
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 |
|
|
|
★ |
★ |
|
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 |
★ |
|
|
★ |
★ |
|
飯店服務(wù)與管理 |
|
|
|
|
★ |
|
旅游服務(wù)與管理 |
|
|
|
|
★ |
|
老年人服務(wù)與管理 |
|
|
|
|
★ |
|
電子商務(wù) |
|
|
|
|
★ |
|
計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 |
|
|
|
|
★ |
|
加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)機(jī)電和汽車2個(gè)專業(yè)的建設(shè)，建設(shè)了一批具有引領(lǐng)示范作用的重點(diǎn)專業(yè)：
中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)2個(gè)，省級對接產(chǎn)業(yè)示范專業(yè)2個(gè)，省級品牌專業(yè)1個(gè)，省級示范專業(yè)4個(gè)。
這些專業(yè)都形成了自己獨(dú)有的特色，教學(xué)改革效果明顯。
（2）專業(yè)大類分布
表3-2 專業(yè)大類分布表
序 號 |
專業(yè)大類名稱 |
專業(yè)數(shù)量 |
包含專業(yè) |
1 |
制造大類 |
4 |
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械制造與控制、電氣運(yùn)行與控制、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 |
2 |
交通運(yùn)輸類 |
1 |
汽車運(yùn)用與維修 |
3 |
電子信息 |
1 |
計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 |
4 |
旅游大類 |
2 |
飯店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理 |
5 |
財(cái)經(jīng)大類 |
2 |
物流管理、電子商務(wù) |
6 |
公共事業(yè)大類 |
1 |
老年人服務(wù)與管理 |
7 |
土建大類 |
1 |
建筑工程技術(shù) |
8 |
港口類 |
4 |
港口機(jī)械、港口電氣、船員培訓(xùn)、輪機(jī)管理 |
3.2.3師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校以提升教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)為中心，以打造雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建立了有利于教師發(fā)展的有效機(jī)制，建設(shè)了一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適當(dāng)、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。
（1）引進(jìn)企業(yè)人員充實(shí)教師隊(duì)伍
2017年，學(xué)校聘請7名企業(yè)專家到校擔(dān)任課程，汽車專業(yè)從鞍鋼汽運(yùn)公司聘請2人到校任教，港機(jī)專業(yè)從營口港務(wù)集團(tuán)聘請3名教師到校任教，工業(yè)機(jī)械工雙元制班聘請3名專家到校任教，進(jìn)一步保障學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
（2）安排教師參與企業(yè)實(shí)踐。
2017年，學(xué)校安排4名教師到盤錦港進(jìn)行為期2個(gè)月企業(yè)實(shí)踐，教師通過企業(yè)實(shí)踐，深入企業(yè)、了解企業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能、了解企業(yè)管理、了解企業(yè)文化， 掌握生產(chǎn)流程。
（3）實(shí)施青藍(lán)工程
學(xué)校各專業(yè)安排了骨干教師分別對青年教師結(jié)對子，確立培養(yǎng)關(guān)系，結(jié)成22個(gè)以老帶新“一幫一”對子。 針對青年教師的不同情況， 有針對性地從教學(xué)理念、 教學(xué)常規(guī)、 課程內(nèi)容、 教材處理和教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面培養(yǎng)， 重點(diǎn)指導(dǎo)青年教師全程組織教學(xué)、 完善教學(xué)環(huán)節(jié)、 全面綜合評價(jià)等教學(xué)基本功，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)， 指導(dǎo)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)青年教師的實(shí)訓(xùn)操作能力， 切實(shí)提高教學(xué)效果。
3.2.4課程建設(shè)與教材選用
（1）課程設(shè)置
①構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)方案，建立以崗位能力培養(yǎng)為主線的課程體系。
學(xué)校堅(jiān)持深入企業(yè)開展調(diào)研，了解企業(yè)對專業(yè)人才需求，以及崗位群和職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)；召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會年會，準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)；召開人才培養(yǎng)模式專業(yè)課程體系研討論會，邀請遼寧省教育專家、營口市教育專家行業(yè)、企業(yè)專家對學(xué)校汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、港口專業(yè)群四大骨干專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程體系進(jìn)行研討，制訂四大專業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)；以提高職業(yè)能力為目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)設(shè)置與工作崗位對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的一體化課程體系。根據(jù)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)要求，科學(xué)合理地整合課程，使之符合職業(yè)教育特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。
我校實(shí)施工學(xué)結(jié)合及校企合作的教學(xué)模式，采用任務(wù)驅(qū)動及項(xiàng)目教學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事專業(yè)的核心能力和職業(yè)能力。課程主要分為文化課平臺、專業(yè)基礎(chǔ)課平臺、專業(yè)核心課平臺、專業(yè)選修課平臺。注重理論實(shí)踐一體化，理論實(shí)踐比例達(dá)到1:1。課程設(shè)置遵循“必需、夠用”原則，兼顧學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展要求；重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。
②建立核心課程標(biāo)準(zhǔn)
2017 年，學(xué)校組織骨干教師對汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、港口機(jī)械運(yùn)行與維護(hù)4大骨干專業(yè)及方向的26門核心課程精心編制了課程標(biāo)準(zhǔn)。編制的課程標(biāo)準(zhǔn)對課程進(jìn)行了項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法改革，對部分課程配套編寫了工作任務(wù)書，實(shí)習(xí)課程重點(diǎn)考察實(shí)習(xí)過程，編寫了實(shí)習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書、考核標(biāo)準(zhǔn)等。
（2）教材選用及教材建設(shè)
①教材建設(shè)
結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，為適應(yīng)工學(xué)結(jié)合及校企合作的教學(xué)模式，按照項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法理念，學(xué)校教師編寫了多門校本及公開出版教材，其中包括：校本教材《港口電氣設(shè)備》、《數(shù)控車編程加工》《數(shù)控銑編程加工》《載貨車底盤維修專門化》等，出版教材《車工工藝技能訓(xùn)練》《電工與電子技術(shù)技能》《可編程控制器應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》《機(jī)械制圖》《機(jī)械制圖習(xí)題集》《工廠供電》等。
表3-3 2013-2017年度教師出版教材情況統(tǒng)計(jì)表
教材級別 |
教材數(shù)量（本） |
參與人數(shù)（人次） |
公開出版 |
15 |
26 |
校本教材 |
7 |
16 |
合計(jì) |
22 |
42 |
②教材選用
學(xué)校嚴(yán)格貫徹國家、省、市三級領(lǐng)導(dǎo)部門對于教材使用的相關(guān)管理規(guī)定，我校教材審批成立專業(yè)教材審定委員會，教材選用按省教育廳《遼寧省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書目錄》上規(guī)定的教材進(jìn)行選取，特殊專業(yè)教材目錄上沒有的由教學(xué)部研究確定后報(bào)教材委員會審批選用，教材選用要經(jīng)教學(xué)部主任、教務(wù)主任、教學(xué)校長審核后，開展教材征訂工作。所有教材選用全部是正規(guī)出版發(fā)行教材。
3.2.5人才培養(yǎng)模式改革
（1）汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在實(shí)施訂單式工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的過程中，與德國上海工商大會深度合作，借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育理念，結(jié)合自身教學(xué)條件和獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，積極推進(jìn)“雙元制”人才培養(yǎng)模式本土化實(shí)踐。在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式上引入企業(yè)管理、企業(yè)環(huán)境、生產(chǎn)流程等元素，形成了以培養(yǎng)能力為導(dǎo)向，以教學(xué)實(shí)踐為核心，以雙元交替為特征，以學(xué)生為主體，以法律制度為規(guī)范，分階段、分層次、分領(lǐng)域的培養(yǎng)方式。加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)的雙元結(jié)合，構(gòu)建了企業(yè)和學(xué)校雙方參與，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)之間無縫對接，形成了學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校“三贏”的產(chǎn)學(xué)合作教育機(jī)制。
（2）數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
數(shù)控專業(yè)實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以能力為主線工學(xué)緊密結(jié)合“雙證書”制課程體系為依據(jù)，以行動能力為導(dǎo)向，實(shí)施“做中學(xué)、學(xué)中做”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。以校企合作為手段，開展“訂單式”辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校+企業(yè)的培養(yǎng)流程，強(qiáng)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與工作的無縫對接。
學(xué)習(xí)借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育模式，在德國工商行會上海辦事處的統(tǒng)一指導(dǎo)下，進(jìn)行“雙元制”本土化實(shí)踐。組建中德（營口）培訓(xùn)中心，實(shí)施學(xué)校、企業(yè)、跨企業(yè)培訓(xùn)中心的“三站互動、分段輪換”的人才培訓(xùn)模式。以考取德國職業(yè)資格—“工業(yè)機(jī)械工”的AHK證書為載體，實(shí)施滿足“雙元制”本土化教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系和培訓(xùn)模塊教學(xué)。
3.2.6現(xiàn)代信息化教學(xué)
（1）數(shù)字化平臺建設(shè)使用
教學(xué)上學(xué)校建立了汽車仿真平臺、數(shù)控仿真平臺、電工仿真平臺等教學(xué)平臺。多媒體教室達(dá)到30多個(gè)。
①數(shù)控專業(yè)引進(jìn)遼寧省職業(yè)教育教學(xué)信息化資源--虛擬數(shù)控機(jī)床仿真教學(xué)軟件40節(jié)點(diǎn)，借助多媒體教學(xué)設(shè)備組建數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)室。構(gòu)建真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的虛擬仿真教學(xué)，實(shí)施數(shù)控車和數(shù)控銑編程與加工的數(shù)控仿真教學(xué)。充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體驗(yàn)真實(shí)的生產(chǎn)加工流程，提高學(xué)生實(shí)踐動手能力，減少機(jī)床使用故障率，以最少的教學(xué)成本獲取最大的教學(xué)效益。
②汽車專業(yè)建設(shè)了帕薩特轎車信息化教學(xué)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)用投影儀、配套教學(xué)軟件及24臺計(jì)算機(jī)，開展多媒體、互動式教學(xué)。能夠?qū)嵤┢囌鎸?shí)故障演示功能、診斷設(shè)備使用技能訓(xùn)練功能、技能實(shí)訓(xùn)功能、考核功能等。
③學(xué)校建設(shè)了G平臺信息化教學(xué)系統(tǒng)，可以實(shí)施完整嵌入教學(xué)信息數(shù)據(jù)庫、實(shí)操過程實(shí)時(shí)動態(tài)傳真、通過視頻、音頻技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，將實(shí)操過程實(shí)時(shí)地傳遞到本地或異地課堂大觸摸屏，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)實(shí)時(shí)無滯后動態(tài)的理實(shí)結(jié)合、三維立體動態(tài)仿真、二維平面動態(tài)描寫、遠(yuǎn)程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)、通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對設(shè)備的遠(yuǎn)程控制、課程錄制、存儲和播放等。
通過信息化教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)滿足了職業(yè)教學(xué)學(xué)生課程模式改革的需要，整合課程教學(xué)資源，改善課程教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)質(zhì)量，成為培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才的有力支撐。滿足了信息化教學(xué)資源庫的建設(shè)，教師的教學(xué)過程錄制成多流合一的多媒體情景課件，還有視頻、動畫及教學(xué)題庫習(xí)題的補(bǔ)充等。降低了實(shí)訓(xùn)設(shè)備和器材的損耗。通過充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，開發(fā)仿真教學(xué)軟件，開發(fā)虛擬實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)車間。
（2）信息化大賽
2016-2017學(xué)年度，學(xué)校推選了3件作品分別參加遼寧省信息化大賽，有兩件作品獲獎。
表3-4 教師信息化大賽獲獎情況
參賽 項(xiàng)目 |
參賽 等級 |
專業(yè) |
參賽內(nèi)容 |
參賽選手 |
獲獎等級 |
微課 |
省級 |
計(jì)算機(jī) |
雙絞線的制作 |
劉黎明、郭春旭、魏麗環(huán) |
二等獎 |
微課 |
省級 |
計(jì)算機(jī) |
PPT制作馬賽克效果 |
孫 為 |
三等獎 |
3.2.7實(shí)訓(xùn)基地
2017年，學(xué)校進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)室管理制度，數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心、港機(jī)實(shí)訓(xùn)中心、汽車運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)中心、電氣焊實(shí)訓(xùn)中心、鉗工實(shí)訓(xùn)中心均實(shí)行目標(biāo)管理，確定責(zé)任人，提高實(shí)訓(xùn)開出率。為保證學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)生產(chǎn)性和校外頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施。
學(xué)校今年投入力度空前，改造整合實(shí)訓(xùn)室24個(gè)，擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)室 2個(gè)，其中新建設(shè)了汽車雙元制教學(xué)實(shí)訓(xùn)場地、數(shù)控雙元制教學(xué)實(shí)訓(xùn)場地、機(jī)電雙元制教學(xué)實(shí)訓(xùn)場地和港機(jī)港電船員培訓(xùn)中心等，改擴(kuò)建了電氣焊實(shí)訓(xùn)車間和計(jì)算機(jī)中心。
汽車運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)中心是我校重點(diǎn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,新購置“雙元制”教學(xué)設(shè)備一百余萬元用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)。是營口市引進(jìn)德國“雙元制”教學(xué)模式，使職業(yè)教育與企業(yè)元素緊密結(jié)合的試點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。
焊接專業(yè)是遼寧省示范專業(yè)，焊接車間重新進(jìn)行改造，新購置了5臺手弧焊機(jī)和8臺自動引風(fēng)過濾系統(tǒng)，可開啟28臺焊機(jī)同時(shí)使用。
港機(jī)船員培訓(xùn)中心建設(shè)了大型消防模擬倉和起吊設(shè)備，可供120余名船員在此培訓(xùn)。船員培訓(xùn)基地正在建設(shè)中，后期將建設(shè)成為東北最大的船員培訓(xùn)中心。
校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，新增青島海爾集團(tuán)等3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。
3.2.8教學(xué)資源建設(shè)
（1）工業(yè)機(jī)械工培訓(xùn)中心建設(shè)
2017年，數(shù)控專業(yè)共投資91萬元，組建了以考取工業(yè)機(jī)械工AHK證書為目標(biāo)的中德（營口）培訓(xùn)中心，培訓(xùn)中心的布局和設(shè)計(jì)注重學(xué)生的獨(dú)立工作、自主學(xué)習(xí)、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的能力培訓(xùn)，體現(xiàn)“雙元制”本土化教學(xué)的精髓。培訓(xùn)中心組建了以手動加工、氣動液壓控制、電氣控制、精密測量（三坐標(biāo)測量儀）培訓(xùn)為主的功能培訓(xùn)室4個(gè)，以職業(yè)能力為主導(dǎo)、以行動能力為導(dǎo)向、以工作過程系統(tǒng)化為依據(jù)的人才培養(yǎng)思路，以“四步法”、“六步法”為教學(xué)手段，切實(shí)培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用型、技能型專業(yè)人才。
（2）船員培訓(xùn)中心建設(shè)
經(jīng)上級教育部門、海事部門同意，營口地區(qū)唯一一家船員培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目2016年落戶我校，獲得了遼寧省發(fā)改委的批準(zhǔn)并獲得資金上的大力支持，現(xiàn)由港口機(jī)械教學(xué)部負(fù)責(zé)規(guī)劃建設(shè)。
通過2017年的建設(shè)，現(xiàn)已基本完成專業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目：基本安全、精通救生艇筏和救助艇、高級消防、 保安意識及負(fù)有指定保安職責(zé)船員，崗位適任培訓(xùn)項(xiàng)目：值班機(jī)工、值班水手、客船船員特殊培訓(xùn)的建設(shè)。
2018年底，將建成一棟現(xiàn)代化船員培訓(xùn)中心大樓，建筑面積7000平方米。
預(yù)計(jì)兩年內(nèi)完成值班機(jī)工、電子技工、電子電氣員等培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)。
每個(gè)培訓(xùn)工種承擔(dān)同時(shí)完成40人的培訓(xùn)需求，確保培養(yǎng)出符合相關(guān)國際公約要求、英文水平和綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)，滿足國際海運(yùn)發(fā)展需求的高素質(zhì)航海人才。
3.2.9國際合作
中德合作班的順利開班，對于促進(jìn)中德教育交流，具有深遠(yuǎn)意義。在學(xué)習(xí)德國先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，更要學(xué)習(xí)德國人嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、精益求精的工作態(tài)度，發(fā)揚(yáng)工匠精神。在合作辦學(xué)中學(xué)習(xí)和借鑒德國先進(jìn)的教育思想、教育方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2016年9月，我校首屆中德合作班正式開班。現(xiàn)在學(xué)校已有60名同學(xué)分別參加了工業(yè)機(jī)械工和汽車維修機(jī)電工的培訓(xùn)，并將于2017年年末參加AHK德國工商大會上海代表處的首次考試。
學(xué)校將以此為新起點(diǎn)、新平臺，將德國“雙元制”職業(yè)教育理念和教育模式轉(zhuǎn)化為符合學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的技術(shù)型、創(chuàng)新型、復(fù)合型技能人才！
圖3-1中德合作雙元制培訓(xùn)中心
3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)
（1）專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)
學(xué)校將專業(yè)帶頭人、課程帶頭人、骨干教師培養(yǎng)作為師資培養(yǎng)工作的重點(diǎn)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)歷、技能和教育教學(xué)水平。具體措施包括：聘請專家、能工巧匠來校指導(dǎo)；安排中青年教師參加各類培訓(xùn)；鼓勵教師考取工程師、技師和高級技師職業(yè)資格；
近三年以來學(xué)校先后培養(yǎng)了2名專業(yè)帶頭人、5名課程帶頭人20名骨干教師進(jìn)行碩士研究生學(xué)習(xí)，并獲取了碩士學(xué)位證書。培養(yǎng)5名骨干教師進(jìn)行雙元制教師培訓(xùn)，獲得了雙元制培訓(xùn)師資格證書。高生存等2名教師獲得營口市教學(xué)名師稱號，高業(yè)大等4人獲得市級專業(yè)帶頭人，楊軍身等6人取得市骨干教師稱號。
（2）教師培訓(xùn)情況
學(xué)校先后制定《營口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校十三五教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃》、《營口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》等一系列教師培訓(xùn)管理制度，以制度規(guī)范教師培訓(xùn)行為，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)步提升。
師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)的根本，只有全面提高師資隊(duì)伍的整體水平，才能確保提高教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幾年來，學(xué)校通過請進(jìn)來，走出去，學(xué)歷提升，一幫一傳幫帶等多種形式，加大了教師隊(duì)伍建設(shè)力度，取得了教師隊(duì)伍整體水平的提高。2017年學(xué)校組織關(guān)華東等5名骨干教師到蘇州太倉健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行雙元制教師培訓(xùn)。2017年邀請遼寧省教育研究院高鴻副院長等2人到校指導(dǎo)“現(xiàn)代學(xué)徒制”教學(xué)教研工作。2017年邀請著名雙元制教育專家江蘇太倉健雄職業(yè)教育學(xué)院劉紅月等4人到校指導(dǎo)并參與“雙元制”教學(xué)工作。2017年邀請教育部專家李芳華到校召開教學(xué)專題講座，邀請遼寧省專家程起翃、張莉、徐雷、孟慶森等到校開展師資培訓(xùn)專題講座。2017年11月我校承辦了遼寧省汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教研年會，開闊了專業(yè)教師的視野，提升了教師的理念，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
另外,學(xué)校還多次組織校本培訓(xùn)，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，提高教師基本素質(zhì)。2017年,學(xué)校按照遼寧省職業(yè)教育教師培訓(xùn)通知精神，共有22人參加遼寧省教育廳組織的教師培訓(xùn)。
表3-5 2017年教師培訓(xùn)情況一覽表
序號 |
姓名 |
培訓(xùn)項(xiàng)目 |
培訓(xùn)時(shí)間 |
1 |
郭春旭 |
移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā) |
2017．7.4-7.19 |
2 |
劉黎明 |
Web前端開發(fā) |
2017．7.4-7.19 |
3 |
劉 巖 |
動漫與3D打印設(shè)計(jì) |
2017．7.4-7.19 |
4 |
呂麗莉 |
遼寧省中高等職業(yè)院校3D打印技術(shù)骨干教師培訓(xùn) |
20177.30-8.12 |
5 |
關(guān)華東 |
工業(yè)4.0及機(jī)器人技術(shù)高級師資培訓(xùn) |
2017.6.26-7.5 |
6 |
魏麗環(huán) |
遼寧省中高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)青年教師大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn)方案 |
2017.7.3-7.17 |
7 |
蘇 莉 |
遼寧省中高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)青年教師大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn)方案 |
2017.7.3-7.17 |
8 |
苗 宇 |
遼寧省中高等職業(yè)院校3D打印技術(shù)骨干教師培訓(xùn) |
2017.7.30-8.12 |
9 |
李琳琳 |
會計(jì)專業(yè)骨干教師教學(xué)能力提升培訓(xùn) |
2017.6.20-6.29 |
10 |
王加勝 |
大連東軟信息學(xué)院 |
2017.12.9-24 |
11 |
李 青 |
大連東軟信息學(xué)院 |
2017.12.6-21 |
12 |
毛玉鳳 |
大連東軟信息學(xué)院 |
2017.12.6-21 |
13 |
洪名亮 |
大連理工大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院 |
2018.1.8-1.22 |
14 |
許 超 |
大連理工大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院 |
2018.1.8-1.22 |
15 |
佟江元 |
遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
2018.1.14-1.27 |
16 |
邱 鑫 |
遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
2018.1.14-1.27 |
17 |
祁宏娜 |
遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
2018.1.11-20 |
18 |
曾憲明 |
遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
2018.1.11-20 |
19 |
封曉鵬 |
遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
2018.1.4-1.14 |
20 |
李曉紅 |
遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
2018.1.4-1.14 |
21 |
馮小雨 |
遼寧省交通高等專科學(xué)校 |
2017.12.17-31 |
22 |
張素娟 |
遼寧省交通高等?？茖W(xué)校 |
2017.12.17-31 |
通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)培養(yǎng)，教師教學(xué)水平、技能水平、教學(xué)效果有了顯著提升。2017年有4名教師獲省級優(yōu)質(zhì)課，9名教師獲得市級優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校承辦的營口市教育局主辦的2017年?duì)I口市職業(yè)學(xué)校教師學(xué)生技能大賽（機(jī)械組）中，共有6名教師獲一等獎、2名教師獲二等獎。學(xué)校教師參加遼寧省信息化大賽，2名教師獲得省微課大賽二三等獎。學(xué)校校長孫守鵬主
省級圖3-2 教師培訓(xùn)——聘請專家講座、校本培訓(xùn)
持的課題《遼寧科技人才引進(jìn)與培養(yǎng)戰(zhàn)略研究》完成結(jié)題，學(xué)校教師郭映旭組織的《中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》課題，學(xué)校教師劉黎明組織的《中職職業(yè)技能教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化策略研究》課題通過了省級立項(xiàng)及開題，將于2018年結(jié)題。
3.4規(guī)范管理
3.4.1教學(xué)管理
教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)工作的關(guān)鍵，學(xué)校修訂制定完善了各類教學(xué)管理制度，主要有：《教學(xué)秩序管理規(guī)定》《教師教學(xué)工作考核細(xì)則》《教師教學(xué)工作量管理辦法》《教師教學(xué)工作績效考核辦法》《學(xué)生成績管理辦法》《教學(xué)督導(dǎo)條例》《教師職稱評聘推薦方案》等。
為落實(shí)好各類教學(xué)管理制度，學(xué)校成立了教學(xué)督查小組，進(jìn)行教學(xué)工作制度落實(shí)，嚴(yán)格按照制度落實(shí)，實(shí)施巡查制度、實(shí)行周通報(bào)制度，并將考核結(jié)果納入教師績效考核，做到了有檢查、有記錄、有通報(bào)、有處罰、有整改。并進(jìn)行集中安排質(zhì)量檢查月、優(yōu)秀評比月、成果展示月，確保教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
3.4.2學(xué)生管理
學(xué)生管理在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)新時(shí)期中職學(xué)生的特點(diǎn)和我校的實(shí)際狀況，轉(zhuǎn)變教育管理理念，學(xué)校貫徹以服務(wù)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以提升能力為本位的教學(xué)方針，強(qiáng)化學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教育管理手段，建立健全學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，班級管理、學(xué)生管理均實(shí)現(xiàn)量化管理，促進(jìn)學(xué)生管理工作實(shí)現(xiàn)制度化、民主化、科學(xué)化。
合理高效的管理體系，使學(xué)生的日常行為更加規(guī)范，言談舉止講文明有禮貌、校園秩序?qū)崿F(xiàn)了軍事化，得到了家長、合作企業(yè)、社會的一致好評，學(xué)校已成為營口地區(qū)職業(yè)教育的一面旗幟，達(dá)到了國家示范性的標(biāo)準(zhǔn)。
3.4.3財(cái)務(wù)管理
執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，實(shí)行內(nèi)部控制管理，制定各種內(nèi)部控制制度，重點(diǎn)從幾個(gè)方面加強(qiáng)管理：預(yù)算、收入和支出、資產(chǎn)、票據(jù)、收費(fèi)、政府采購、合同。為落實(shí)好各類管理制度，學(xué)校成立了內(nèi)部控制領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對制度的落實(shí)情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，堵塞漏洞，使整個(gè)會計(jì)流程合理合法，科學(xué)有效。較好地保證了財(cái)務(wù)工作正常有序地進(jìn)行。為教育教學(xué)工作提供了有利的保障。
3.4.4后勤管理
根據(jù)學(xué)校年度工作重點(diǎn)要求，結(jié)合后勤服務(wù)中心實(shí)際情況，完善了后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格落實(shí)，促進(jìn)了學(xué)校良性健康發(fā)展。
（1）落實(shí)崗位責(zé)任制，實(shí)行定崗、定員、定責(zé)，并進(jìn)行考核。對不同的工種進(jìn)行崗位落實(shí)，分為電工、水暖工、園林工、綜合維修工，由班長統(tǒng)一負(fù)責(zé)。
（2）做好校園水、電、暖等檢查維修工作。由專人對全校的水、電、暖、房屋建設(shè)等安全進(jìn)行巡回檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。做好值班值宿工作。
（3）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)與管理。對食堂進(jìn)行了部分改造，完善食堂使用功能，為師生創(chuàng)造了寬敞、整潔的就餐環(huán)境，提高了就餐服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)行大面積綠化建設(shè)，并加大維護(hù)力度，美化了校園環(huán)境。完成教學(xué)樓與四號宿舍樓的裝修改造工作，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
（4）加強(qiáng)保潔工作的監(jiān)督管理，使得校園環(huán)境干凈整潔。
3.4.5安全管理
強(qiáng)化學(xué)校安全責(zé)任意識，全面落實(shí)市委市政府和市局關(guān)于抓好校園安全建設(shè)的各項(xiàng)措施，深入推進(jìn)創(chuàng)建“平安校園”活動，切實(shí)維護(hù)學(xué)校安全。
（1）平安校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。
（2）實(shí)行警校聯(lián)動機(jī)制，確保校園安全。
（3）實(shí)行每天安全工作上報(bào)制度。
（4）強(qiáng)化安全夜巡制度。
（5）定期進(jìn)行校園安全演練及安全知識講座。
截止2017年底，學(xué)校無重大安全事故發(fā)生，無重大其它事故發(fā)生。
3.4.6科研管理和管理隊(duì)伍建設(shè)
科研團(tuán)隊(duì)有明確研究方向和技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域，承擔(dān)社會技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，培養(yǎng)優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才，在某領(lǐng)域形成技術(shù)服務(wù)特色和優(yōu)勢。
團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有相對集中、穩(wěn)定的研究方向，且與相關(guān)專業(yè)發(fā)展方向吻合，研究內(nèi)容應(yīng)是能產(chǎn)生較大經(jīng)濟(jì)效益或社會效益的關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新、集成創(chuàng)新。
學(xué)校鼓勵跨專業(yè)組建團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)負(fù)責(zé)人1名：負(fù)責(zé)人應(yīng)有寬容、開放、公正的胸懷，有較好的組織協(xié)調(diào)能力和合作精神，有副高以上職稱年齡一般不超過55周歲。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)5-8名，40歲以下成員不少于2名。團(tuán)隊(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)等合理，有較穩(wěn)定的合作關(guān)系，具有相對集中的研究方向、共同研究的科技問題和研究成果，科研合作氛圍濃郁、和諧，在學(xué)校學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施、管理和相關(guān)資源的統(tǒng)籌安排，報(bào)告建設(shè)項(xiàng)目年度完成情況和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)決算，接受學(xué)校對項(xiàng)目執(zhí)行情況的檢查、評估和驗(yàn)收等。
3.4．7管理信息化建設(shè)
學(xué)校各專業(yè)科室應(yīng)充分認(rèn)識信息化建設(shè)工作的重要意義，明確具體負(fù)責(zé)人員，信息化工作要列入專業(yè)科室工作計(jì)劃；各專業(yè)科室責(zé)任人為信息化建設(shè)的第一責(zé)任人，要充分重視信息化建設(shè)工作，要安排人員具體負(fù)責(zé)本專業(yè)的數(shù)據(jù)建設(shè)和信息安全工作，監(jiān)督學(xué)校信息化建設(shè)相關(guān)規(guī)章制度在本部門的執(zhí)行。各專業(yè)科室要切實(shí)做好與本部門相關(guān)的各項(xiàng)信息化建設(shè)，完成好本部門的信息化建設(shè)任務(wù)。
學(xué)校信息化建設(shè)項(xiàng)目包括學(xué)校校園網(wǎng)、微信平臺及各類教學(xué)和管理工作的信息系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用等。
截止2017年底，學(xué)校信息化建設(shè)投資3萬元，更新校園網(wǎng)絡(luò)及監(jiān)控設(shè)備。2017年11月，校企合作單位營口港務(wù)集團(tuán)技術(shù)大比武充分利用網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)數(shù)據(jù)，確保大賽公正。
3.5德育工作
3.5.1德育課實(shí)施
德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育的主陣地，因此我校高度重視德育課，把德育課全部納入重點(diǎn)課程管理，成立德育教研室，開齊開足德育課程，具體情況如下：
（1）德育課程開設(shè)及課時(shí)分配情況
德育課程現(xiàn)開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟(jì)政治與社會》、《哲學(xué)與人生》4門必修課及《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》、《心理健康》兩門選修課程。具體課時(shí)安排如下：
表3-6 德育課學(xué)期分配表
年 級 |
學(xué) 期 |
課 程 |
學(xué) 時(shí) |
一年級 |
第一學(xué)期 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
30-34 |
心理健康 |
30-34 |
第二學(xué)期 |
職業(yè)道德與法律 |
30-34 |
二年級 |
第一學(xué)期 |
經(jīng)濟(jì)政治與社會 |
30-34 |
第二學(xué)期 |
哲學(xué)與人生 |
30-34 |
三年級 |
第一學(xué)期 |
就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) |
30-34 |
（2）豐富德育課課程內(nèi)容：
我校在講授必修課和選修課外，還根據(jù)國家形勢發(fā)展進(jìn)行時(shí)事政策教育，結(jié)合學(xué)校德育工作、學(xué)生社會實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行愛國教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、國學(xué)教育、安全教育等。
（3）改革德育課的小課堂教學(xué)方式及評價(jià)模式。
①我校德育課小課堂教學(xué)正在嘗試?yán)枚嗝襟w、手機(jī)等工具，采用專業(yè)課的任務(wù)驅(qū)動法，翻轉(zhuǎn)課堂的德育課教學(xué)改革。
②改革評價(jià)方式：建立針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、日常行為表現(xiàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)進(jìn)行自評、他評、和師評（班主任、實(shí)習(xí)教師、德育課教師）的多元化評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)素養(yǎng)提升。
3.5.2校園文化建設(shè)
（1）開展豐富多彩的文體活動，豐富校園文化內(nèi)涵
深入開展“踐行社會主義核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)中國夢”、“感恩母親”、等主題系列活動，通過講座、座談會、研討會等活動，廣泛開展法制、安全健康教育和“毒品預(yù)防宣傳”、“遠(yuǎn)離傳銷”等活動，讓學(xué)生提高防護(hù)意識；開展“五四—
我的中國夢”主題演講、書畫展覽等活動。以成人節(jié)為契機(jī)，廣泛開展18歲成人禮主題系列教育活動。成功舉辦了“企業(yè)文化進(jìn)校園文藝晚會”。
（2）以校企合作為載體，扎實(shí)推進(jìn)新型中職校園文化建設(shè)學(xué)校在日常教育教學(xué)管理中，引入企業(yè)元素，通過仿真實(shí)訓(xùn)、校企合作、工學(xué)結(jié)合等途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)素養(yǎng)，形成了具有鮮明中職特色的企業(yè)文化。以就業(yè)為導(dǎo)向，重視校園文化與企業(yè)文化的融合。幾年來學(xué)校把校園文化建設(shè)與企業(yè)文化緊密聯(lián)系起來，一是學(xué)校
圖3-4職教活動周我校學(xué)生技能展示 圖3-5企業(yè)文化進(jìn)校園文藝晚會
按照“雙元制”建設(shè)的要求，營造真實(shí)的企業(yè)氛圍，所有實(shí)訓(xùn)室都按照企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境布置，二是引進(jìn)企業(yè)的管理制度制定，嚴(yán)格的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作紀(jì)律、管理制度、操作流程、安全和衛(wèi)生規(guī)范等制度外，還要求學(xué)生根據(jù)企業(yè)的工作要求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，穿工作服、戴工作帽。這些措施的實(shí)施，使學(xué)生盡快熟悉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理的工作規(guī)范和流程，職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)得到了提升。三是在學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，聘請這些企業(yè)的高技術(shù)人才做學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師，增進(jìn)了學(xué)校與企業(yè)的密切聯(lián)系。形成企業(yè)支持學(xué)校，學(xué)校為企業(yè)打造合格人才的濃厚氛圍，促進(jìn)了校園文化與企業(yè)文化相融合。通過多年在校園文化建設(shè)上勇于探索，勇于創(chuàng)新，形成了具有獨(dú)特職業(yè)教育特色的中職學(xué)校校園文化，成為廣大師生的精神支柱和學(xué)校核心發(fā)展力的源泉，有力地推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。
3.5.3文明風(fēng)采活動與社團(tuán)活動
國家、省、市都非常重視校園文明風(fēng)采系列活動的開展，《遼寧省第14屆文明風(fēng)采競賽活動的通知》當(dāng)中要求各學(xué)校必須高度重視校園文明風(fēng)采活動的開展，營口市教育局職成科和營口市教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳細(xì)的活動細(xì)則，為我校文明風(fēng)采活動的開展給予了很多的指導(dǎo)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，相關(guān)部門精心組織，讓學(xué)生充分參與活動，提高自我。希望學(xué)生的參賽作品能夠凸顯職教特色，展示個(gè)人的獨(dú)特風(fēng)采，并爭創(chuàng)佳績。共開展“我與網(wǎng)絡(luò)生活”征文比賽、“我的中國夢”演講比賽、“多彩校園”攝影比賽、“我的未來”職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽、“青春在路上”微視頻制作評比活動、“青春風(fēng)采”綜合才藝評比活動。通過各種活動的舉行很好的促進(jìn)了校園文化建設(shè)，提高了學(xué)生的道德思想水平，爭強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐步形成了良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
學(xué)校社團(tuán)活動其目的在于豐富校園文化生活，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好環(huán)境。學(xué)生社團(tuán)活動重內(nèi)涵、重創(chuàng)新，整體活動質(zhì)量過硬。學(xué)?，F(xiàn)有10個(gè)社團(tuán)，專職教師指導(dǎo)，學(xué)生自主開展活動。全年計(jì)劃并實(shí)施各類活動50余項(xiàng)，發(fā)動總?cè)舜卧?500人以上，旨在豐富學(xué)生的課余生活。
表3-7 2017年學(xué)生社團(tuán)情況一覽表
序號 |
社團(tuán)名稱 |
社團(tuán)類別 |
現(xiàn)有成員 |
1 |
彩虹人生服務(wù)社團(tuán) |
公益 |
75 |
2 |
演講與口才社團(tuán) |
學(xué)術(shù) |
70 |
3 |
校園小記者社團(tuán) |
學(xué)術(shù) |
55 |
4 |
書法繪畫社團(tuán) |
文藝 |
50 |
5 |
乒乓球社團(tuán) |
體育 |
160 |
6 |
籃球社團(tuán) |
體育 |
208 |
7 |
排球社團(tuán) |
體育 |
178 |
8 |
羽毛球社團(tuán) |
體育 |
241 |
9 |
棋牌社團(tuán) |
體育 |
285 |
10 |
炫動青春歌舞社團(tuán) |
文藝 |
106 |
3.5.4團(tuán)組織學(xué)生會建設(shè)與活動
（1）團(tuán)組織學(xué)生會建設(shè)
我校學(xué)生會主席團(tuán)有3人，主席1人，副主席2人，現(xiàn)有65名學(xué)生干部，下設(shè)紀(jì)檢部、生活部、學(xué)習(xí)部、體育部、舍務(wù)部等部門。一年來校學(xué)生會為學(xué)生管理工作作出了突出的貢獻(xiàn)，發(fā)揮了紐帶作用，很好的完成了學(xué)生會的工作職責(zé)。學(xué)生會建設(shè)有明確的理念，形成完整的具有時(shí)代氣息的學(xué)生會文化, 注重加強(qiáng)學(xué)生會干部的思想素質(zhì)建設(shè)，使之真正樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想, 進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生會的制度建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生會自身的監(jiān)管力度。
全校共有學(xué)生團(tuán)支部60個(gè)，青年教工團(tuán)支部5個(gè)。學(xué)生團(tuán)員總數(shù)1200余人。定期組織班團(tuán)會，定期開展團(tuán)課和團(tuán)干培訓(xùn)，不斷提升團(tuán)支部的核心地位，不斷提高團(tuán)組織的吸引力和凝聚力，堅(jiān)定廣大青年學(xué)生為學(xué)校、為社會，為人民服務(wù)的理想信念。中共中央辦公廳在2016年8月印發(fā)了《共青團(tuán)中央改革方案》，明確了共青團(tuán)中央改革的指導(dǎo)思想、基本原則、主要目標(biāo)。省市兩級也在今年分別多次召開團(tuán)組織改革工作會議，會議中明確了改革內(nèi)容、任務(wù)清單及整改措施。我校團(tuán)委在改革工作的浪潮中奮勇前行，積極查找問題，積極落實(shí)整改。
在上級團(tuán)委和校黨委及領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，團(tuán)委以“不忘初心、牢記使命，做合格共青團(tuán)員”為工作口號，以育人為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)教育青年發(fā)揚(yáng)社會主義道德風(fēng)尚，踐行社會主義核心價(jià)值觀。1517班張喜潤同學(xué)《一臺復(fù)印件的轉(zhuǎn)變》征文獲國家級三等獎。校團(tuán)委被團(tuán)市委評為“2017年度優(yōu)秀團(tuán)委”，王宇峰同志被團(tuán)市委評為“暑期三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動先進(jìn)個(gè)人；1618班李浩恩同學(xué)被營口市教育局和團(tuán)市委評為“最美中職生”和“美德少年”。
（2）團(tuán)組織學(xué)生會活動
表3-8 2017年團(tuán)活動一覽表
活動時(shí)間 |
活動名稱 |
2017年3月 |
學(xué)雷鋒系列活動；主題團(tuán)日活動；“環(huán)境保護(hù)”主題板報(bào)評比活動 |
2017年4月 |
學(xué)生校園足球聯(lián)賽；學(xué)生書法繪畫比賽；“我的未來”主題職業(yè)生涯規(guī)劃比賽；主題團(tuán)日活動 |
2017年5月 |
“優(yōu)秀團(tuán)支部”綜合評比活動；18歲成人禮活動；圍棋進(jìn)校園培訓(xùn)活動；主題團(tuán)日活動 |
2017年6月 |
學(xué)生排球比賽；學(xué)生拔河比賽； “中國夢”主題演講比賽；主題團(tuán)日活動 |
2017年7月 |
紀(jì)念建黨96周年系列活動；社團(tuán)匯報(bào)表演；學(xué)生乒乓球比賽；主題團(tuán)日活動 |
2017年8月 |
“三下鄉(xiāng)”學(xué)生社會暑期實(shí)踐活動 |
2017年9月 |
2017級秋季新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演暨表彰大會；教師節(jié)大會；運(yùn)動會；中秋節(jié)校園篝火晚會；主題團(tuán)日活動 |
2017年10月 |
學(xué)生籃球比賽；學(xué)生羽毛球比賽；學(xué)生中國象棋比賽；十九大報(bào)告學(xué)習(xí)活動；主題團(tuán)日活動 |
2017年11月 |
“文明風(fēng)采”系列活動；學(xué)生跳繩比賽； 學(xué)生拔河比賽；十九大報(bào)告學(xué)習(xí)活動 |
2017年12月 |
12.9學(xué)生長跑活動；十九大報(bào)告學(xué)習(xí)活動；主題團(tuán)日活動 |
3.6黨建工作
2017年學(xué)校黨委在市委、市政府和市教育局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。不斷推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè),全面落實(shí)從嚴(yán)治黨各項(xiàng)要求，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
3.6.1全面落實(shí)《準(zhǔn)則》《條例》要求，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把黨的政治建設(shè)放在首位，堅(jiān)定了理想信念，進(jìn)一步提高了履職水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。先后組織18次領(lǐng)導(dǎo)班子中心組集中理論學(xué)習(xí)和4次專題研討。
3.6.2用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
召開2次兩學(xué)一做常態(tài)化制度化推進(jìn)會，以支部為單位組織黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》、《條例》、十九大精神、新《黨章》、習(xí)近平7.26講話等必學(xué)篇目。開展向毛豐美學(xué)習(xí)活動。組織黨員干部觀看《豐碑》、《榜樣》專題片，并組織黨員干部到毛豐美故鄉(xiāng)—丹東大梨樹參觀學(xué)習(xí)。開展黨員重溫入黨誓詞宣誓和建黨96周年表彰活動。
認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神。制定了《關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神方案》，組織全體黨員觀看十九大開幕式上習(xí)近平作的報(bào)告，組織全校黨員干部學(xué)習(xí)十九大精神，加深對十九大精神的全面理解。
3.6.3以開展基層黨建工作“規(guī)范提升年”活動為契機(jī)，全面加強(qiáng)黨建工作規(guī)范化建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證
按照組織健全、制度完善要求，落實(shí)黨建工作規(guī)范化各項(xiàng)要求。對全校黨支部進(jìn)行換屆，選好支部帶頭人，配齊配強(qiáng)了支部班子，落實(shí)三會一課制度。開好民主生活會和組織生活會。
抓好中層干部隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對中層干部監(jiān)督管理，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充中層干部隊(duì)伍。
3.6.4全面貫徹從嚴(yán)治黨各項(xiàng)要求，進(jìn)一步推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)
認(rèn)真落實(shí)黨的十八屆六中全會精神，全面落實(shí)從嚴(yán)治黨各項(xiàng)要求。加強(qiáng)責(zé)任意識教育。促進(jìn)黨員干部增強(qiáng)4個(gè)意識。認(rèn)真落實(shí)市委趙長富書記關(guān)于教育工作的講話精神，落實(shí)市教育局關(guān)于行風(fēng)整治動員大會精神，簽訂教師不參加補(bǔ)課責(zé)任狀。出臺了《營口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校黨委議事規(guī)則》、《關(guān)于治理慵懶散亂慢工作實(shí)施方案》等5項(xiàng)規(guī)章制度。
3.6.5加強(qiáng)宣傳工作，大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀
編寫宣傳信息20余條。在學(xué)校網(wǎng)站、微信上先后有30余篇文章報(bào)道黨員學(xué)習(xí)討論和進(jìn)社區(qū)黨日活動情況。先后參加了營口市職業(yè)教育活動周，組織了“五四”我的中國夢主題系列活動.
加強(qiáng)創(chuàng)城宣傳，組織編寫了市民文明城市創(chuàng)建應(yīng)知應(yīng)會宣傳材料，在校園燈桿和主樓懸掛宣傳標(biāo)語，并在led大屏幕和學(xué)校網(wǎng)站上廣泛宣傳創(chuàng)城知識。組織了安全健康教育講座和法制教育進(jìn)校園活動，學(xué)校大局穩(wěn)定，安全形勢良好。
3.6.6抓好群團(tuán)工作
加強(qiáng)對工會、共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)。充分發(fā)揮工會、共青團(tuán)聯(lián)系職工和學(xué)生的橋梁和紐帶作用。積極支持他們結(jié)合各自特點(diǎn)和優(yōu)勢開展工作，工會、共青團(tuán)開展了豐富多彩的思想教育和文體活動。豐富了校園文化生活。
4、校企合作
4.1校企合作開展與效果
2017年，學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，定期召開校企合作就業(yè)洽談會，實(shí)地走訪企業(yè)30家。尋找合作空間與機(jī)會，并利用網(wǎng)站積極宣傳推介企業(yè)和學(xué)校資源，促進(jìn)校企雙方有效對接與合作。年內(nèi)新增3家合作企業(yè)，新建校外實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。新增企業(yè)訂單培養(yǎng)班2個(gè)。
4.1.1校企合作單位
表4-1 校企合作單位一覽表
序號 |
合作企業(yè) |
序號 |
合作企業(yè) |
1 |
沈陽機(jī)床集團(tuán) |
17 |
鞍鋼汽車運(yùn)輸公司鲅魚圈五公司 |
2 |
沈陽金杯集團(tuán) |
18 |
沈陽都瑞輪轂有限公司 |
3 |
沈陽鼓風(fēng)集團(tuán) |
19 |
鞍鋼鋼構(gòu)鲅魚圈分公司 |
4 |
新東北電氣集團(tuán) |
20 |
鞍鋼中板帶鋼廠 |
5 |
新泰（遼寧）精密設(shè)備有限公司 |
21 |
無限極營口分公司 |
6 |
新泰（遼寧）發(fā)展有限公司 |
22 |
營口康輝石化公司 |
7 |
熊岳飯店 |
23 |
北方糖業(yè)公司 |
8 |
新東北電氣集團(tuán)電力電容公司 |
24 |
遼寧紅運(yùn)集團(tuán) |
9 |
營口港務(wù)集團(tuán) |
25 |
北方管業(yè)公司 |
10 |
營口港務(wù)集團(tuán)股份一公司 |
26 |
營口中集集團(tuán) |
11 |
營口港務(wù)集團(tuán)股份二公司 |
27 |
信義玻璃 |
12 |
營口港務(wù)集團(tuán)股份三公司 |
28 |
盤錦金達(dá)機(jī)械有限公司 |
13 |
營口港務(wù)集團(tuán)股份四公司 |
29 |
營口利環(huán)有限公司 |
14 |
營口港務(wù)集團(tuán)股份五公司 |
30 |
營口京華鋼鐵有限公司 |
15 |
營口港務(wù)集團(tuán)輪駁公司 |
31 |
大連海爾集團(tuán) |
16 |
營口港務(wù)集團(tuán)汽車公司 |
32 |
青島海爾集團(tuán) |
4.1.2校外實(shí)訓(xùn)基地
表4-2 原有實(shí)訓(xùn)基地
序號 |
實(shí)訓(xùn)基地名稱 |
合作企業(yè)名稱 |
教學(xué)單位 |
1 |
機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
新東北電氣集團(tuán) |
機(jī)電工程教學(xué)部 |
2 |
機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
沈陽機(jī)床集團(tuán) |
機(jī)電工程教學(xué)部 |
3 |
汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
鞍鋼汽車運(yùn)輸有限責(zé)任公司 |
汽車工程教學(xué)部 |
4 |
汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
沈陽金杯都瑞輪轂有限公司 |
汽車工程教學(xué)部 |
5 |
汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
沈陽金杯集團(tuán) |
汽車工程教學(xué)部 |
6 |
數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
沈陽機(jī)床集團(tuán) |
數(shù)控工程教學(xué)部 |
7 |
數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
大連機(jī)床集團(tuán) |
數(shù)控工程教學(xué)部 |
8 |
港機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
營口港務(wù)集團(tuán) |
港機(jī)、港電工程教學(xué)部 |
9 |
計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
中國移動鲅魚圈分公司 |
計(jì)算機(jī)工程教學(xué)部 |
10 |
計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
沈陽方正寬帶有限公司 |
計(jì)算機(jī)工程教學(xué)部 |
表4-3 新增實(shí)訓(xùn)基地
序號 |
實(shí)訓(xùn)基地名稱 |
合作企業(yè)名稱 |
教學(xué)單位 |
1 |
汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
京華鋼鐵有限公司 |
汽車工程教學(xué)部 |
2 |
機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
大連海爾集團(tuán) |
機(jī)電工程教學(xué)部 |
3 |
機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
青島海爾集團(tuán) |
機(jī)電工程教學(xué)部 |
4.1.3建立德國“雙元制”班
當(dāng)前，營口地區(qū)正處于加快轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵階段，高技能人才包括技術(shù)工人、技師等嚴(yán)重短缺，所以學(xué)習(xí)借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育模式經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)“雙元制”職業(yè)教育模式并進(jìn)行本土化的實(shí)用性改制，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高技能型人才，建設(shè)高技能型人才培養(yǎng)基地，為適應(yīng)本地區(qū)人才的需求，與德國工商協(xié)會上海辦事處聯(lián)合，建立德國“雙元制”班，為培養(yǎng)高技能人才奠定基礎(chǔ)。
（1）德國“雙元制”—“切削機(jī)械工”班
（2）德國“雙元制”—“汽車機(jī)電工”班
4.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況
2017年，赴北京移動、鞍鋼鋼構(gòu)、鞍鋼汽車運(yùn)輸有限公司鲅魚圈五公司、鞍鋼鋼構(gòu)鲅魚圈分公司、鞍鋼中板帶鋼廠、無限極營口分公司、營口康輝石化有限公司、遼寧紅運(yùn)集團(tuán)、北方管業(yè)公司、營口中集集團(tuán)、盤錦金達(dá)機(jī)械有限公司、盤錦港務(wù)集團(tuán)、大連海爾集團(tuán)、青島海爾集團(tuán)等企業(yè)就業(yè)（實(shí)習(xí)）學(xué)生766余人，同學(xué)們崗位適應(yīng)能力強(qiáng)，受到了企業(yè)的好評。
圖4-2 赴海爾集團(tuán)實(shí)習(xí)學(xué)生
4.3集團(tuán)化辦學(xué)情況
以我校牽頭學(xué)校的營口市農(nóng)業(yè)工程職業(yè)教育集團(tuán)，以國家和省有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，在營口市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮國家級示范校的優(yōu)勢，積極實(shí)施平臺的建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新，推動集團(tuán)化辦學(xué)不斷深入，促進(jìn)營口市集團(tuán)化辦學(xué)工作的開展。
集團(tuán)按照校校聯(lián)合、校企合作、資源共享、責(zé)任同擔(dān)、互利共贏的原則，集團(tuán)各參與主體單位圍繞人才培養(yǎng)和人才需求這一共同的目的，互相合作、各盡其職、互利共贏，集團(tuán)化辦學(xué)2017年取得如下成果：
4.3.1在集團(tuán)內(nèi)通過校校聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)方向、辦學(xué)理念的統(tǒng)一。
4.3.2通過集團(tuán)化辦學(xué)，校校聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)了校校之間的教育資源的統(tǒng)一。
4.3.3通過集團(tuán)化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了成員學(xué)校間專業(yè)資源的統(tǒng)一。
2017.7.20-7.25日，學(xué)校汽車教學(xué)部楊軍身主任帶領(lǐng)蓋州職教中心姜鋒等4人參加江蘇太倉健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院AHK中德雙元制職業(yè)教育推廣基地舉行的《德國雙元制職業(yè)教育本土化模式下教師教學(xué)能力培訓(xùn)》充分了解德國雙元制職業(yè)教育精髓，對雙元制本土化系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)，課程體系建設(shè)，教學(xué)資源開發(fā)和應(yīng)用，教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和教學(xué)過程設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)情景的教學(xué)起到了很大作用，進(jìn)一步推動了職業(yè)教育教學(xué)改革的發(fā)展。
2017年11月20日，營口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校港機(jī)教學(xué)部主任正高級講師高生存同志，應(yīng)鲅魚圈區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校邀請培訓(xùn)該校機(jī)電教學(xué)部教師10名，主要科目是萬用表安裝、電機(jī)電控接線，通過培訓(xùn)提升了該校在機(jī)電專業(yè)教學(xué)方面的實(shí)踐技能應(yīng)用，同時(shí)也加深了兩校之間的校校合作。
圖4-5 高生存同志在鲅魚圈職高培訓(xùn)電氣專業(yè)教師
5、社會貢獻(xiàn)
5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)
我校始終堅(jiān)持培養(yǎng)實(shí)用型、技能型、社會適應(yīng)能力強(qiáng)的高技能人才，畢業(yè)生受到企業(yè)的一致好評，通過企業(yè)回訪，企業(yè)對我校就業(yè)學(xué)生的滿意度達(dá)98%以上。
圖5—1企業(yè)對我校就業(yè)學(xué)生的滿意度
5.1.1技能大賽
2017年，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)參加營口市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽，取得優(yōu)異成績。汽車運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)參加了營口市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽和遼寧省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽，均取得優(yōu)異成績。景德輝和冷佳峰同學(xué)代表遼寧省參加了全國中等職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)技能大賽，取得優(yōu)秀成績。
表5-1 2017年數(shù)控專業(yè)學(xué)生參加技能大賽情況
參賽類別 |
參賽選手 |
參賽組別 |
賽項(xiàng) |
獲獎級別 |
營口市中職學(xué)校數(shù)控車工技能大賽 |
周冰 |
學(xué)生組 |
數(shù)控車工 |
一等獎 |
方云成 |
學(xué)生組 |
數(shù)控車工 |
二等獎 |
表5-2參加2017年?duì)I口市中職汽車專業(yè)技能大賽獲獎名單
參賽項(xiàng)目 |
獲獎名次 |
獲獎名單 |
指導(dǎo)教師 |
汽車維修技能 |
一等獎 |
冷佳峰 |
洪名亮 |
二等獎 |
張寶昌、滕哲巖、佟旭 |
王輝 |
三等獎 |
戴成明、溫克鑫、孫東海 王繼程、高世重、劉玉峰 |
許超 |
汽車二級維護(hù) |
一等獎 |
景德輝 |
王建國、高洪波 |
二等獎 |
張恒毅、張春芳、劉開壑 |
王賀、秦冠庶 |
|
三等獎 |
劉天宇、張霖、高圣杰 孫新波、魏永旭、楊福澍 |
楊軍身 |
圖5—2 2017年?duì)I口市職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽
表5-3 參加2017年遼寧省中職汽車專業(yè)技能大賽獲獎名單
參賽項(xiàng)目 |
獲獎名次 |
獲獎名單 |
指導(dǎo)教師 |
汽車機(jī)電工 |
二等獎 |
冷佳峰 |
楊軍身 |
二等獎 |
景德輝 |
楊軍身 |
表5-4 參加2017年全國中職汽車專業(yè)技能大賽獲獎名單
參賽項(xiàng)目 |
獲獎名次 |
獲獎名單 |
指導(dǎo)教師 |
汽車機(jī)電工 |
優(yōu)秀獎 |
景德輝 |
楊軍身 |
5.1.2優(yōu)秀畢業(yè)生典型
（1）張也，男，2014年09月02日入職無限極（營口）有限公司，在公司獨(dú)特企業(yè)文化的魅力下，自己不斷的努力，也得到了公司的認(rèn)可。多次榮獲“合理化建議榮譽(yù)稱號”、“部門企業(yè)文化個(gè)人貢獻(xiàn)獎”，公司的“季度優(yōu)秀班組長”、“年度優(yōu)秀班組長”、“全球研發(fā)及供應(yīng)鏈優(yōu)秀員工“等光榮稱號；2016年獲得和公司組建的學(xué)習(xí)小組到廣東新會廠走訪學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會，在2017年公司管理變革中，擔(dān)任部門車間班長。
（2）劉洪旭，男，我校汽國運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生，是鞍鋼汽車運(yùn)輸有限責(zé)任公司鲅魚圈分公司的一名高級修理工。在2010年和2015年鞍鋼集團(tuán)公司舉行的技能考試中分別獲得鞍鋼技術(shù)能手稱號。在2011年度鞍鋼汽運(yùn)有限責(zé)任公司舉行的青工競賽中獲得二等獎。在2013年至2016年鞍鋼汽運(yùn)有限責(zé)任公司舉行的專業(yè)技術(shù)測評考試中連續(xù)4年獲得鞍鋼汽車運(yùn)輸有限責(zé)任公司鲅魚圈分公司第一名。在2012年至2016年鞍鋼汽運(yùn)有限責(zé)任公司舉行的修理技術(shù)能手考試中連續(xù)5年獲得修理技術(shù)能手稱號。在2014年至2016年連續(xù)三年獲得鞍鋼集團(tuán)先進(jìn)生產(chǎn)者。在2014年至2016年連續(xù)三年獲得鞍鋼汽運(yùn)有限責(zé)任公司標(biāo)兵。在2015年獲得鞍鋼汽運(yùn)公司十大杰出青年和鞍鋼鲅魚圈鋼鐵新區(qū)先進(jìn)生產(chǎn)者標(biāo)兵。2017年5月被鞍山鋼鐵團(tuán)委命名為十佳青年創(chuàng)客。
5.2社會服務(wù)
5.2.1社會培訓(xùn)與繼續(xù)教育
（1）社會培訓(xùn)。
①學(xué)校積極開展各類培訓(xùn)工作，服務(wù)于社會，開展在校生及社會人員技能培訓(xùn)。開設(shè)的工種有：電子商務(wù)、酒店服務(wù)與管理、港口機(jī)械操縱與維修、駕駛實(shí)習(xí)、天吊工。在2017年我校與皇家園林、憶江南、北京移動、盤錦港務(wù)集團(tuán)聯(lián)合，針對企業(yè)職工培訓(xùn)，培訓(xùn)人次達(dá)9415.5人次；針對退役士兵進(jìn)行勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)達(dá)5643人次；為了能讓同學(xué)們更好的與企業(yè)崗位對接，與營口京華鋼鐵有限公司聯(lián)合，針對我校在校學(xué)生進(jìn)行天吊工技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)達(dá)858人次，在校生獲證率達(dá)100%。經(jīng)學(xué)校培訓(xùn)過的社會各類人員培訓(xùn)獲證率達(dá)98%以上，超過了預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)，得到社會的認(rèn)可。
②為了更好的服務(wù)社會，我校與航海專家合作共同成立營口市興港船
圖5-3 為船員培訓(xùn)中心一角
員培訓(xùn)有限公司，公司定位為中國海強(qiáng)國戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，為“一帶一路”國家戰(zhàn)略提供人才保障，確立“百年航海職業(yè)教育基礎(chǔ)”的發(fā)展目標(biāo)，面向社會和我校畢業(yè)生培養(yǎng)“敬業(yè)精神好、實(shí)踐技能強(qiáng)、英語水平高”具有良好道德品質(zhì)的高技能航海人才。
（2）繼續(xù)教育。我校與遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽水利工程學(xué)院等高校聯(lián)合辦學(xué)，通過對畢業(yè)生、社會人員進(jìn)行再教育，使他們的學(xué)歷水平和綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。
5.2.2學(xué)生參與社會活動
為了讓同學(xué)們走出課堂、走出校園、走向社會，感受社會，在暑期舉行三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動，我校志愿者隊(duì)伍——彩虹人生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以青年學(xué)生為主體，多層次、多領(lǐng)域、開放式、特色化的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)格局已建立，他們用熱情、所學(xué)和一技之長，把志愿活動當(dāng)作提升自己，升華自己的重要活動，已經(jīng)形成了學(xué)校學(xué)雷鋒工作常態(tài)化的工作模式。
為了提高學(xué)生實(shí)踐技能，學(xué)校定期帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，參加企業(yè)實(shí)踐，體驗(yàn)企業(yè)文化生活，為學(xué)生就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
6、舉辦者履職
6.1經(jīng)費(fèi)
2016年，市本級中職學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)提高到2,000元，專項(xiàng)撥款4,100,000元，年生均財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1,459元。
2017年，學(xué)校財(cái)政補(bǔ)助收入2580.4萬元，商品服務(wù)支出703.54萬元，資本性支出270.7萬元，人員支出1687.97萬元。市本級中職學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)到2,000元。
表6-1 經(jīng)費(fèi)收支情況一覽表
經(jīng)費(fèi)收入 |
經(jīng)費(fèi)支出 |
項(xiàng)目 |
金額（萬元） |
項(xiàng)目 |
金額（萬元） |
財(cái)政補(bǔ)助收入 |
2580.4 |
商品和服務(wù)支出 |
703.54 |
|
|
資本性支出 |
270.7 |
|
|
人員支出 |
1687.97 |
總收入 |
2580.4 |
總支出 |
2662.21 |
6.2政策措施
繼續(xù)貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《職業(yè)院校管理水平提升行動計(jì)劃（2015-2018）》和省市職業(yè)教育建設(shè)等有關(guān)文件精神，繼續(xù)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以全面落實(shí)崗位責(zé)任制為重點(diǎn)，以全面建設(shè)后示范校和全面實(shí)施德國雙元制教學(xué)法本土化、本地化、本校化為突破口，不斷提升管理水平，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為建立和完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，爭創(chuàng)中國職業(yè)教育500強(qiáng)的奮斗目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
修改了《學(xué)?？记诳技o(jì)和績效工資管理辦法》，完善《教師教學(xué)工作考核與績效工資發(fā)放辦法》，制定了《學(xué)校教師職稱評聘推薦工作實(shí)施方案》，加強(qiáng)對教師的考核，全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。在制度的完善和執(zhí)行過程中教書育人、服務(wù)育人、管理育人的理念不斷強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理服務(wù)質(zhì)量新提升。
定期召開職代會，教職工積極建言獻(xiàn)策，學(xué)校對所有合理化建議逐一回復(fù)、落實(shí)，促進(jìn)了學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，促進(jìn)了學(xué)校考核機(jī)制和獎懲激勵機(jī)制建設(shè)，既增強(qiáng)了教職工的參與意識，又推進(jìn)了學(xué)校民主管理規(guī)范化建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校和諧穩(wěn)定發(fā)展。7、特色創(chuàng)新
7.1案例一:
校企合作之“公司化管理班級”
一、“公司化管理班級模式”產(chǎn)生的背景
我們學(xué)校是一所以就業(yè)為主的中職學(xué)校，每年我校都會安排學(xué)生到合作的公司就業(yè)實(shí)習(xí)，反饋回來的信息總是不容樂觀。例如有的學(xué)生在面試的過程當(dāng)中由于表達(dá)溝通能力欠缺被刷下來；有的不能適應(yīng)公司的規(guī)章制度，沒干幾天就辭職的；有的不服從主管管理，與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突等等。這些現(xiàn)象都說明了我們的學(xué)生不能馬上由“學(xué)校人”轉(zhuǎn)化為“企業(yè)人”，不能更快的適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，不能真正成為企業(yè)需要的人才。為此我校采用“公司化管理班級模式”來改變這種現(xiàn)狀。在班級管理和對學(xué)生的教育中吸收各企業(yè)公司內(nèi)有實(shí)用的、有特色的公司制度和企業(yè)文化，使學(xué)生在學(xué)校不但能夠?qū)W好文化知識，提高專業(yè)技能，提升職業(yè)道德，同時(shí)也能夠感受企業(yè)氛圍，感知企業(yè)文化，感悟企業(yè)精神。
二、“公司化管理班級模式”的意義
班級公司化管理就是在班級中虛擬一個(gè)公司化的職業(yè)環(huán)境，在保持班級特征的基礎(chǔ)上借鑒和模仿公司，以公司的組織形式和運(yùn)作方式為載體，將公司的制度管理、經(jīng)營管理、文化管理方法融入到班級管理中，營造一個(gè)接近真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生通過不同的公司角色定位，真切地感受公司運(yùn)作，感知企業(yè)文化，感悟企業(yè)精神，以此培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)適應(yīng)能力，增強(qiáng)職業(yè)意識，減小學(xué)生由校園進(jìn)入企業(yè)的環(huán)境落差，使學(xué)生能迅速適應(yīng)企業(yè)管理的工作環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)中職畢業(yè)生的零距離就業(yè)。
三、具體做法：
（一）在班級成立公司 ，建立公司管理機(jī)構(gòu)
（二）建設(shè)企業(yè)文化
照企業(yè)環(huán)境布置班級的寢室和教室，并張貼企業(yè)標(biāo)語，形成企業(yè)氛圍。制定配套企業(yè)式管理制度并張貼上墻，形成班級企業(yè)文化。開展各種仿真企業(yè)活動，組織到企業(yè)參觀見習(xí)活動等。
（三）管理人員競爭上崗
引入企業(yè)競爭機(jī)制，管理干部競爭上崗，實(shí)行末位淘汰制，每月由董事長組織員工進(jìn)行民主評定，并將評定成績與薪資掛鉤，優(yōu)勝劣汰。
（四）制定薪金管理制度
按照企業(yè)工資發(fā)放的辦法，實(shí)行模擬工資制度。
圖7-1 公式化班級管理機(jī)制
四、取得的效果：
（一）學(xué)生的自我管理能力增強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)整體提高，有效地培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)和良好的職業(yè)習(xí)慣。
（二）學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，職業(yè)意識明顯增強(qiáng)。能夠迅速適應(yīng)企業(yè)管理的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了我校畢業(yè)生的零距離就業(yè)。
7.2案例二
探索現(xiàn)代學(xué)徒制全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
現(xiàn)代學(xué)徒制是產(chǎn)教融合的新型人才培養(yǎng)模式，也是職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢和主導(dǎo)模式；對于現(xiàn)代學(xué)徒制，其核心就在于校企協(xié)同育人。校企合作是現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的重中之重，校企協(xié)同育人更是現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的重要手段。如何激發(fā)企業(yè)合作積極性，構(gòu)建穩(wěn)定、長效的校企合作機(jī)制，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量必將成為各個(gè)職業(yè)院校進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的先行條件。
一、試點(diǎn)工作實(shí)施過程
（一）第一階段：前期準(zhǔn)備
1.制定《汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》；
2.學(xué)校與合作企業(yè)選拔優(yōu)秀技術(shù)技能人才擔(dān)任師傅，按照每名師傅帶4—5名徒弟要求確定帶徒師傅人數(shù)。
3.制訂專業(yè)招生錄取和合作企業(yè)用工一體化的招生招工方案；
4.專業(yè)與合作企業(yè)共同制定《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作人才培養(yǎng)方案》、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)分制與彈性學(xué)制管理辦法，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃、企業(yè)輪訓(xùn)崗位群實(shí)習(xí)計(jì)劃等。
（二）第二階段：初步實(shí)施
1、專業(yè)與合作企業(yè)共同制訂師帶徒活動方案，9月份舉行師帶徒拜師儀式。簽訂學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè)三方協(xié)議落實(shí)學(xué)徒的人身意外傷害保險(xiǎn)、學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)等；對于年滿16周歲未滿18周歲的學(xué)徒，需經(jīng)學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、企業(yè)四方鑒定協(xié)議。
2.專業(yè)與合作企業(yè)共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，制定企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)，共同制訂雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)的激勵制度和考核獎懲制度；
3.專業(yè)與合作企業(yè)共同制訂每個(gè)輪訓(xùn)崗位的實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)計(jì)學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)、師傅評價(jià)、企業(yè)評價(jià)等表格，通過行業(yè)、企業(yè)或第三方機(jī)構(gòu)等對實(shí)習(xí)學(xué)生輪訓(xùn)崗位群進(jìn)行技能達(dá)標(biāo)考核，并組織學(xué)生考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書；
4.聘請合作企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)技能人才授課，邀請企業(yè)高管進(jìn)行專題講座或宣講企業(yè)文化；
（三）第三階段：持續(xù)推進(jìn)
1.建立學(xué)生實(shí)習(xí)管理檔案，安排專人定期檢查實(shí)習(xí)情況，全程跟蹤指導(dǎo)和管理學(xué)生實(shí)習(xí)工作；
2.建立學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生家長經(jīng)常性的學(xué)生實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度；
3.落實(shí)合作企業(yè)免稅等優(yōu)惠政策，探索校企雙方人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制；
4.建立專業(yè)定期檢查、合作企業(yè)及時(shí)反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制；
（四）第四階段：總結(jié)提高
1.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制的理論與實(shí)踐研究；
2.修訂各項(xiàng)規(guī)章制度，完善現(xiàn)代學(xué)徒制的運(yùn)行機(jī)制、辦學(xué)模式、管理體制和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制等；
3.形成經(jīng)驗(yàn)，迎接驗(yàn)收
4.交流推廣成熟的工作經(jīng)驗(yàn)和做法。形成具有特色的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，為行業(yè)乃至全國職業(yè)教育改革提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
二、試點(diǎn)過程中的特色、亮點(diǎn)及典型經(jīng)驗(yàn)
（一）企業(yè)階段實(shí)踐，提高崗位能力
學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行階段實(shí)踐，在企業(yè)由師傅現(xiàn)場典型故障進(jìn)行分析、講解，觀摩操作，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。經(jīng)過實(shí)踐學(xué)生的理論知識、操作技能、管理流程、企業(yè)文化有了深入的了解，得到企業(yè)的好評。
（二）開展教師培養(yǎng)
形成名師骨干團(tuán)隊(duì)依托中德雙元制項(xiàng)目，開展現(xiàn)代學(xué)徒制師資培訓(xùn)，累計(jì)有8名教師在企業(yè)得到了培訓(xùn)，企業(yè)也選派教師到校培訓(xùn)，教師的實(shí)踐能力得到很大的提高。王輝榮膺“遼寧省職業(yè)教育名師”稱號，洪名亮榮膺營口市五一勞動獎?wù)?，楊軍身榮膺“營口市骨干教師”稱號，形成了以名師引領(lǐng)、骨干教師支撐、老中青相結(jié)合的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。
（三）擴(kuò)大影響力，增強(qiáng)引領(lǐng)輻射作用
各級領(lǐng)導(dǎo)多次到校考查試點(diǎn)工作，觀摩教師公開課，召開教學(xué)座談會，促進(jìn)試點(diǎn)工作有序快速進(jìn)行?，F(xiàn)代學(xué)徒制全國知名專家高虹教授到校指導(dǎo)
圖7-3現(xiàn)代學(xué)徒制專家高虹指導(dǎo)工作 圖7-4營口港在我校舉行崗位技能大比武
工作；營口市教育局卜局長到校視察；11月遼寧省中職學(xué)校汽車專業(yè)第九屆教學(xué)年會在我校召開現(xiàn)場會，學(xué)生展示汽車維修、二級維護(hù)、四輪定位等五個(gè)項(xiàng)目，得到了與會同 行的一致好評。
2017年，營口港務(wù)集團(tuán)崗位為技能大比武內(nèi)燃機(jī)維修項(xiàng)目和營口市中職汽車專業(yè)技能大賽在我專業(yè)舉辦，效果突出，校企共建取得雙贏。
（四）參加技能大賽的工作
選拔現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級的學(xué)生參加遼寧省、國家職業(yè)院校技能大賽，
2017年，在遼寧省職業(yè)技能大賽上獲得金牌和銀牌，代表遼寧省參加了全國技能大賽汽車專業(yè)中職組的機(jī)電項(xiàng)目比賽，取得銅牌。在2018年全國中職汽車專業(yè)汽車機(jī)電工項(xiàng)目技能大賽遼寧省預(yù)選賽中，我校選手表現(xiàn)優(yōu)異，脫穎而出，奪得遼寧省中職汽車專業(yè)汽車機(jī)電工項(xiàng)目預(yù)選賽冠亞軍，并將代表遼寧省參加2018年全國中職汽車專業(yè)汽車機(jī)電工項(xiàng)目技能大賽。2名同學(xué)在比賽中發(fā)揮出色，表現(xiàn)出超高的技術(shù)能力和良好的心理素質(zhì)，得到評委一致認(rèn)可，受到現(xiàn)場企業(yè)評委奧迪和雷克薩斯4s店技術(shù)總監(jiān)的高度贊譽(yù)，有現(xiàn)場要與兩名同學(xué)簽約愿望。
圖7-5景德輝參加全國中職技能大賽比賽
8、主要問題和改進(jìn)措施
8.1主要問題
8.1.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及廣大教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)思想和能力不強(qiáng)
在職業(yè)教育教學(xué)改革中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要是圍繞學(xué)生的“就業(yè)或擇業(yè)”展開，追求的是就業(yè)率，是職業(yè)技能的積累與提升。對學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)培養(yǎng)力度不大。在我國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新戰(zhàn)略下，職業(yè)教學(xué)改革，應(yīng)在學(xué)生創(chuàng)新他業(yè)能力的開發(fā)培養(yǎng)上下工夫。這方面需要下大力氣加強(qiáng)。
8.1.2學(xué)校教師缺乏
由于學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，教師流失量大，教師自然減員等影響，目前學(xué)校教師缺少專業(yè)教師近50人，導(dǎo)致大部分教師工作在超負(fù)荷狀態(tài)，影響教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。又由于受地方編制，人員招聘等制約，學(xué)校連續(xù)三年未招聘教師，專業(yè)教師隊(duì)伍綜合能力水平有待提高，影響學(xué)校下一步發(fā)展。
8.1.3專業(yè)教師隊(duì)伍綜合能力水平有待提高
由于學(xué)生多、教師缺少，多數(shù)專業(yè)教師能勝任某門課程的教學(xué)工作，但是本專業(yè)新技術(shù)和對本專業(yè)其他知識的教學(xué)能力不足，無法滿足理實(shí)一體化教學(xué)和雙元制教學(xué)的要求。
8.2改進(jìn)措施
8.2.1加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)意識和能力培養(yǎng)
在新一年的職業(yè)教育教學(xué)改革中，既要堅(jiān)持促進(jìn)就業(yè)的教學(xué)導(dǎo)向，也要重視促進(jìn)“雙創(chuàng)”的教學(xué)導(dǎo)向，把上述兩項(xiàng)教學(xué)導(dǎo)向放在同等重要的位置。一方面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)和能力的提升，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)放在重要議事議程，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中起帶頭作用。另一方面鼓勵和引導(dǎo)廣大教師提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平，在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的開發(fā)培養(yǎng)上下功夫，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，使優(yōu)秀畢業(yè)生能夠融入我國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮之中。
8.2.2加大教師的開發(fā)和引進(jìn)力度
加強(qiáng)與市編辦、人社局、教育局等部門溝通和協(xié)調(diào)，計(jì)劃從2018年開始采取兩步走的辦法：一是從企業(yè)高薪聘請一批學(xué)校急需的高技術(shù)人員；二是由市人社局、教育局為學(xué)校直招一批教師。通過以上措施逐步緩解教師缺乏的問題。
8.2.3著力提升教師隊(duì)伍的綜合教學(xué)能力水平
加大專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的力度，拓寬對教師的專業(yè)技能培訓(xùn)和考核范圍，安排教師擔(dān)任綜合性教學(xué)任務(wù)，盡快打造出一支能文能武的專業(yè)教師隊(duì)伍，以滿足現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)的需要。
