營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校2018年中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告

（2018年11月）

根據(jù)《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于編制和發(fā)布2018年度中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量報(bào)告的通知》（遼教辦 [2018]210號(hào)）和營(yíng)口市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)遼寧省教育廳辦公室關(guān)于編制和發(fā)布2018年度中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量報(bào)告的通知》等文件精神，在市教育局的指導(dǎo)下，編制出我校2018年度中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量報(bào)告如下。

1、學(xué)校情況

1.1學(xué)校概況

營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校建于1958年，是一所面向全國(guó)招生公辦全日制國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校座落于風(fēng)景優(yōu)美的營(yíng)口市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)熊岳城望兒山腳下。是首批276所國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校之一（2011年7月被國(guó)家確定為國(guó)家示范建設(shè)學(xué)校，2014年2月通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收），是全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體，是營(yíng)口市首家職業(yè)教育集團(tuán)——營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程職教集團(tuán)牽頭學(xué)校，是營(yíng)口地區(qū)唯一一家船員培訓(xùn)中心，是德國(guó)AHK雙元制培訓(xùn)授權(quán)單位。

學(xué)校占地面積103784平方米，建筑面積58316平方米，學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備，擁有被教育部、財(cái)政部認(rèn)定的中等職業(yè)教育“實(shí)訓(xùn)基地”1個(gè)（汽車專業(yè)），具有教學(xué)和產(chǎn)品型的省級(jí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)（機(jī)電專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、港口機(jī)械專業(yè)），新型工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)教室20個(gè)，各類實(shí)訓(xùn)室76個(gè)。

學(xué)校設(shè)有汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、港口機(jī)械、港口電氣化、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、冶金熱能技術(shù)、焊接等18個(gè)專業(yè)，其中汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為“遼寧省品牌專業(yè)”，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)專業(yè)為“遼寧省省級(jí)示范專業(yè)”，港口機(jī)械、港口電氣化為“遼寧省特色專業(yè)”。

學(xué)校現(xiàn)有教職工141人，專任教師116人，其中全國(guó)名師1人，遼寧省名師1人，正高級(jí)職稱9人，高級(jí)職稱29人，中級(jí)職稱45人，雙師型教師54人，具有研究生學(xué)歷的教師41人，本科學(xué)歷教師達(dá)100%。

1.2學(xué)生情況

1.2.1招生數(shù)量與形式

一、招生規(guī)模與質(zhì)量

1、招生情況

學(xué)校以堅(jiān)持以“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，適時(shí)調(diào)整招生專業(yè)。 

2018 年學(xué)校提出“穩(wěn)定招生規(guī)模、提升生源質(zhì)量”的招生戰(zhàn)略，面向全國(guó)招收應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生，實(shí)際招生966人，報(bào)到人數(shù)為807人，報(bào)到率為 83.5%。學(xué)校招生主要以統(tǒng)招初中畢業(yè)生畢業(yè)生為主，占招生總數(shù)的 97%。

表1-1  2016年—2018年招生人數(shù)

年度	人數(shù)
2016	982
2017	924
2018	807
總計(jì)	2713

圖1—1  2016年—2018年報(bào)到情況

 

2、生源分布

我校面向全國(guó)招生，立足遼寧，輻射全國(guó)。2018年招生生源分布如圖所示。以遼寧省營(yíng)口市生源為主占 78.1%，外省市生源占 21.9%。

圖1—2    2018年生源分布圖

圖1—3    營(yíng)口地區(qū)生源分布

二、生源類型

1、招生形式一：初中起點(diǎn)五年制

 2018年“3+2”院校與遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和遼寧水利職業(yè)學(xué)院合作。2個(gè)院校，共計(jì)6個(gè)專業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的普通中專畢業(yè)證書(shū)、專業(yè)中級(jí)技能證，同時(shí)獲得遼寧省人事廳派遣證，三年后到遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧水利職業(yè)學(xué)院就讀兩年，取得全日制大專畢業(yè)證書(shū)。

2、招生形式二：初中起點(diǎn)三年制

學(xué)校有汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、港口機(jī)械、港口電氣、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、船舶駕駛等專業(yè)可供學(xué)生選擇。

學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的普通中專畢業(yè)證書(shū)、專業(yè)中級(jí)技能證，同時(shí)學(xué)生可通過(guò)參加對(duì)口升學(xué)、高校自主招生考試，取得省內(nèi)全日制本科、?？茖W(xué)校，繼續(xù)深造。

3、招生形式三：高中起點(diǎn)一年制/二年制

學(xué)校有汽車運(yùn)用與維修、船舶駕駛等個(gè)專業(yè)可供學(xué)生選擇。

學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的普通中專畢業(yè)證書(shū)、專業(yè)中級(jí)技能證，同時(shí)學(xué)生可通過(guò)參加對(duì)口升學(xué)、高校自主招生考試，取得省內(nèi)全日制本科、?？茖W(xué)校，繼續(xù)深造。

表1-2        2016年—2018年招生類源類型情況

年度	招生總數(shù) （人）	生源類型情況（人）
		初中起點(diǎn) （三年制）	“3+2” （五年制）	高中起點(diǎn) （二年制）
2016	982	635	88	259
2017	924	683	147	94
2018	807	406	92	309
總計(jì)	2713	1724	327	662

圖1—4 2016年—2018年招生類源類型

1.2.2辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校面向全國(guó)18個(gè)省、市、區(qū)招生，現(xiàn)有全日制在校生2423人。其中，省內(nèi)生源2226人，占91.87%，省外生源197人，占8.13%。在專業(yè)分布中汽車運(yùn)用與維修專業(yè)和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)占全日制在校生的比例較高，分別為43.78%和14.3%。在校生中男生2065人，占學(xué)生總數(shù)的85.22%，女生358人，占學(xué)生總數(shù)的14.78%，男女生比例結(jié)構(gòu)詳見(jiàn)圖1-1。在生源結(jié)構(gòu)上高中起點(diǎn)生源303人，占12.5%，初中起點(diǎn)生源2120人，占 87.5%，初中起點(diǎn)(3+2)學(xué)制生源126人，占5.2%。生源類型結(jié)構(gòu)詳見(jiàn)圖1-2。各專業(yè)學(xué)生人數(shù)具體分布情況詳見(jiàn)表1-1。

          

         圖1—5男女生比例結(jié)構(gòu)                                                            圖1—6生源類型結(jié)構(gòu)       

表1—3             學(xué)校各專業(yè)學(xué)生分布情況

排名	專業(yè)名稱	學(xué)生人數(shù)	占學(xué)校在校生比例（%）
01	汽車運(yùn)用與維修	1061	43.78
02	機(jī)電技術(shù)應(yīng)用	340	14.3
03	計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用	199	8.21
04	電氣運(yùn)行與控制（港口電氣)	112	4.62
05	數(shù)控技術(shù)應(yīng)用	152	6.27
06	港口機(jī)械運(yùn)行與維護(hù)（港口機(jī)械）	116	4.78
07	計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	69	2.84
08	高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理	68	2.8
09	電子商務(wù)	138	5.69
10	電子技術(shù)應(yīng)用	12	0.49
11	老年服務(wù)與管理	38	1.55
12	物流服務(wù)與管理	30	1.12
13	旅游服務(wù)與管理	28	1.14
14	船舶駕駛	60	2.41
合計(jì)		2423	100%

在校生規(guī)模：

    截止到2018年11月20日，學(xué)校有全日制在校生2423人，各專業(yè)類別在校生情況如下：

       表1—4  2018-2019學(xué)年度全日制各專業(yè)在校生規(guī)模

專業(yè)類別	人數(shù)（人）	占在校生比例（%）
汽車類	1061	43.78
機(jī)加類	340	14.3
港口類	288	11.89
信息類	326	13.45
其他	408	16.58
合計(jì)	2423	100%

三、鞏固率

2015級(jí)學(xué)生入學(xué)988人，

2018年剩余人901人，

學(xué)生鞏固率為91.09%

1.2.3畢業(yè)生規(guī)模

2016年，學(xué)校畢業(yè)生1139人，職業(yè)資格培訓(xùn)1139人；2017年學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)928人，2018年畢業(yè)生人數(shù)901人。

圖1—7   畢業(yè)生規(guī)模

1.3教師隊(duì)伍

學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)教師116人。生師比達(dá)到20.88:1（詳見(jiàn)表），專業(yè)教師本科率100%，碩士41人，占專任教師總數(shù)35.34%，雙師型教師54人，占專業(yè)教師總數(shù)62.79%，高級(jí)職稱38人占專業(yè)教師比例32.75%。另外學(xué)校企業(yè)外聘教師17人。

表1—5                    生師比

年度	教師總數(shù)	學(xué)生總數(shù)	生師比
2017	118	2540	21.53:1
2018	116	2423	20.88：1

表1—6            學(xué)校專任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計(jì)表

年度	專業(yè)教師總數(shù)	碩士學(xué)歷		高級(jí)職稱		雙師型教師
		碩士學(xué)位人數(shù)	占比例	高級(jí)職稱人數(shù)	占比例	專業(yè)教師人數(shù)	雙師型教師人數(shù)	占比例
2018	116	41	35.34%	38	32.75%	86	54	62.79%

1.4設(shè)施設(shè)備

2018年學(xué)校進(jìn)一步整合規(guī)劃了學(xué)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地布局，重點(diǎn)提升實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)質(zhì)量和功能，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造更優(yōu)良的實(shí)踐環(huán)境。經(jīng)過(guò)增建、擴(kuò)建，學(xué)校目前共擁有實(shí)訓(xùn)室40余個(gè)，設(shè)備總數(shù)8745臺(tái)套。

學(xué)校建有供學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地20000余平，設(shè)有汽車運(yùn)用與維修、港口機(jī)械與電氣化、數(shù)控加工、機(jī)電技術(shù)與加工、電氣焊等7個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其中實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)儀器設(shè)備總投資2890余萬(wàn)元，可供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位數(shù)可達(dá)到1760余個(gè)，比2017年增長(zhǎng)60個(gè)。校外實(shí)訓(xùn)基地共計(jì)18個(gè)，比2017年增加2個(gè)，實(shí)習(xí)人次已達(dá)1300余次，為提高學(xué)生動(dòng)手操作能力提供有力的保障。

學(xué)校各項(xiàng)辦學(xué)條件符合教育部中職院?；巨k學(xué)條件指標(biāo)，生均教學(xué)儀器設(shè)備值指標(biāo)遠(yuǎn)高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量提高提供了牢固的物質(zhì)保障和有力支撐，體現(xiàn)學(xué)校強(qiáng)大的辦學(xué)實(shí)力。

2017年教學(xué)儀器設(shè)備值為2376.6萬(wàn)元，學(xué)生人數(shù)2540人，生均教學(xué)儀器設(shè)備值為9356元。

2018年學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備值為2896.5萬(wàn)元，學(xué)生人數(shù)2423人，生均教學(xué)儀器設(shè)備值為11954元。

兩年相比，2018年比2017年生均教學(xué)儀器設(shè)備值增加2598元，生均教學(xué)設(shè)備值增加了27%。

表1—8          設(shè)施設(shè)備生均值及變化率

序號(hào)	指   標(biāo)	單 位	2017年	2018年	增長(zhǎng)率%
1	生均教學(xué)儀器設(shè)備值	元/生	9356	11954	27.00
2	生均校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)	個(gè)/生	0.7	0.72	2.8
3	生均紙質(zhì)圖書(shū)	冊(cè)/生	34	37.6	10.63

2、學(xué)生素質(zhì)與發(fā)展

2.1學(xué)生素質(zhì)

2.1.1思想政治狀況

加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)是我校包括德育教研室、教務(wù)科、組宣科、學(xué)生科、團(tuán)委及各專業(yè)教研室在內(nèi)的諸多教育教學(xué)科室的重點(diǎn)工作，學(xué)校利用多種教育手段及工作途徑面向?qū)W生開(kāi)展多樣的德育主題教育，主旨在于不斷提高中職學(xué)生的思想道德境界。

　　1、學(xué)生的主流思想 

我校學(xué)生思想政治主流是健康積極的，他們喜歡追求新鮮事物，求知欲也比較旺盛，大部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到?jīng)]有知識(shí)、沒(méi)有技能很難在社會(huì)上立足，認(rèn)識(shí)到掌握一項(xiàng)技能是非常重要的。他們思維活躍，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性特點(diǎn)明顯，對(duì)于任何事物不是盲從，而是有自己獨(dú)特的看法。大部分學(xué)生的政治熱情還是很高的，他們經(jīng)常參加學(xué)校一些健康向上的活動(dòng)，積極向團(tuán)組織靠攏。邢達(dá)同學(xué)是我校優(yōu)秀學(xué)生的代表，同時(shí)他優(yōu)良思想政治狀況的體現(xiàn)也較好的反映了我校絕大部分學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀，他連續(xù)兩年獲得校級(jí)和市級(jí)“三好學(xué)生”及“優(yōu)秀學(xué)生干部”獎(jiǎng)，2017年被評(píng)為“營(yíng)口市美德少年”稱號(hào)，2018年被推選為遼寧省“最美中職生”的候選人并獲此獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

大部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，因?yàn)樵谥袑W(xué)時(shí)學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，沒(méi)有考上高中，所以選擇我校學(xué)習(xí)一些技能，他們對(duì)自己的文化基礎(chǔ)還是有些自卑的。根據(jù)以上學(xué)生心里的變化，我校在課程設(shè)置上，班級(jí)管理上，就業(yè)推薦工作上都作出了相當(dāng)大的改變。舉一個(gè)例證：我校汽車專業(yè)的兩名學(xué)生冷佳峰和景德輝在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是一名普通的不能再普通的中職學(xué)生了，在專業(yè)課學(xué)習(xí)之初他們就走進(jìn)了我校的德國(guó)雙元制汽車實(shí)訓(xùn)基地，深深的被一流的汽車教學(xué)設(shè)備所吸引，后來(lái)他們兩人經(jīng)過(guò)自身的不斷努力，經(jīng)過(guò)專業(yè)教師的手把手相傳，兩人獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。他們?cè)?/span>2016年、2017年、2018年連續(xù)三年獲得“營(yíng)口市中職學(xué)生汽車技能大賽”一等獎(jiǎng)，2016年、2017年獲“遼寧省中職學(xué)生汽車技能大賽”二等獎(jiǎng)，2018年獲“遼寧省中職學(xué)生汽車技能大賽”一等獎(jiǎng)，2018年獲“全國(guó)中職學(xué)生汽車技能大賽”三等獎(jiǎng)。他們兩人是我校優(yōu)秀專業(yè)技能學(xué)生的一個(gè)縮影，我校其他專業(yè)也有許多向他們一樣努力刻苦鉆研技能的學(xué)生，也獲得了許多傲人的成績(jī)，正是這些學(xué)生用自己的努力和成績(jī)響亮的告訴社會(huì)，中職學(xué)生的能力和水平一樣不輸給任何人。

    3、學(xué)生的前途問(wèn)題 

中職學(xué)生不能清醒地給自己定位、沒(méi)有清醒地認(rèn)清自己，人生目標(biāo)模糊，盡管就業(yè)市場(chǎng)廣闊，但他們?nèi)詫?duì)自己未來(lái)的工作充滿疑問(wèn)和困惑，對(duì)前途感到迷茫。為此我校的德育教研室及校企合作就業(yè)辦公室根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況布置課程，開(kāi)展多種形式的校園招聘會(huì)，企業(yè)推介會(huì)，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，安排教師跟蹤管理，畢業(yè)生就業(yè)率連年高于92％，就業(yè)穩(wěn)定率在90％以上，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

綜上所述我校學(xué)生的思想政治狀況要絕對(duì)好于全國(guó)中職生基本思想政治狀況，我們堅(jiān)信，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，這對(duì)于我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，教育的進(jìn)步，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

2.1.2文化課和專業(yè)實(shí)訓(xùn)合格率

一、實(shí)訓(xùn)科目合格率

表2—1              實(shí)訓(xùn)科目合格率統(tǒng)計(jì)表

實(shí)習(xí)科目	考試時(shí)間	實(shí)習(xí)人數(shù)	通過(guò)人數(shù)	及格率
機(jī)床電氣實(shí)習(xí)	17-18d2	88	74	84.09%
數(shù)控車實(shí)習(xí)	17-18d2	111	102	91.89%
鉗工工藝實(shí)習(xí)	17-18d2	77	76	98.70%
電焊實(shí)習(xí)	17-18d2	227	211	92.95%
鉗工實(shí)習(xí)	17-18d2	259	256	98.84%
車工實(shí)習(xí)	17-18d2	148	146	98.65%
制圖測(cè)繪	17-18d2	151	136	90.07%
PLC實(shí)習(xí)	17-18d2	59	58	98.31%
供電實(shí)習(xí)	17-18d2	32	30	93.75%
單片機(jī)實(shí)習(xí)	17-18d2	32	32	100%
流機(jī)實(shí)習(xí)	17-18d2	11	11	100%
數(shù)控銑實(shí)習(xí)	17-18d2	30	26	86.67%
電工實(shí)習(xí)	17-18d2	121	117	96.69%
電子實(shí)習(xí)	17-18d2	36	25	69.44%
電控實(shí)習(xí)	17-18d2	60	58	96.67%
內(nèi)燃機(jī)實(shí)習(xí)	17-18d2	60	57	95.00%
網(wǎng)頁(yè)實(shí)習(xí)	17-18d2	24	17	70.83%
PS實(shí)習(xí)	17-18d2	18	18	100%
計(jì)算機(jī)電路實(shí)習(xí)	17-18d2	61	57	93.44%
網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)	17-18d2	33	33	100%
計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)習(xí)	17-18d2	35	34	97.14%
辦公軟件實(shí)習(xí)	17-18d2	59	50	84.75%
C語(yǔ)言實(shí)習(xí)	17-18d2	59	58	98.31%
底盤(pán)實(shí)習(xí)	17-18d2	180	178	98.89%
發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)習(xí)	17-18d2	178	177	99.44%

二、文化課考試科目合格率

表2—2           文化課考試科目合格率統(tǒng)計(jì)表

科目	考試時(shí)間	參考人數(shù)	通過(guò)人數(shù)	及格率
語(yǔ)文	17-18d2	866	733	84.64%
數(shù)學(xué)	17-18d2	771	692	89.75%
英語(yǔ)	17-18d2	725	692	95.45%
哲學(xué)與人生	17-18d2	364	347	95.33%
道德與法律	17-18d2	517	510	98.65%
美育	17-18d2	87	72	82.76%

三、體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率

體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率為100%。

2.1.3畢業(yè)率

2018年應(yīng)畢業(yè)學(xué)生901人，

2018年畢業(yè)901人，

學(xué)生畢業(yè)率為100%

2.2在校生活滿意度

營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校，地處于全國(guó)母愛(ài)圣地望兒山的腳下，具有60年建校歷史，校園風(fēng)景秀麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。學(xué)校專業(yè)設(shè)備齊全，師資力量雄厚，學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，辦學(xué)條件逐年提高。

校園生活滿意度問(wèn)卷調(diào)查，是了解學(xué)校在學(xué)生心中優(yōu)良成績(jī)的最好體現(xiàn)，而學(xué)校也可以依據(jù)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析來(lái)制定和改善校園環(huán)境及設(shè)施的方法和措施，使我們的學(xué)生生活在更加舒適的校園之中。

調(diào)查對(duì)象：全校學(xué)生

二、調(diào)查方法：

    對(duì)全校學(xué)生采用隨機(jī)抽樣的方法，發(fā)放問(wèn)卷500份，回收500份，回收率100%。自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷, 采用無(wú)記名答卷方式, 答案全部涂寫(xiě)在答題卡上。學(xué)生自填問(wèn)卷, 當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě), 當(dāng)場(chǎng)回收, 以保證問(wèn)卷的回收率、有效性與可信度。

基本分析：

圖2—1 滿意度分析

2.3困難學(xué)生資助情況

近年來(lái)，我校積極落實(shí)職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)金政策，對(duì)在校正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)學(xué)生中所有農(nóng)村戶籍、縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶籍或城市戶籍中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減免，2017年減免學(xué)費(fèi)人數(shù)1602人，2018年減免學(xué)費(fèi)人數(shù)1487人。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生發(fā)放國(guó)家助學(xué)金，2017年受助學(xué)生137人，2018年受助學(xué)生117人。

表2—3      2015—2016年學(xué)生資助情況一覽表

序號(hào)	年度	項(xiàng)目名稱	獎(jiǎng)助范圍	受助人數(shù)	受助金額（萬(wàn)元）
1	2017	國(guó)家減免學(xué)費(fèi)	農(nóng)村戶籍、縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶籍或城市戶籍 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生	1602	448.56
2	2017	國(guó)家助學(xué)金	家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生	137	27.4
3	2018	國(guó)家減免學(xué)費(fèi)	農(nóng)村戶籍、縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶籍或城市戶籍 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生	1487	416.36
4	2018	國(guó)家助學(xué)金	家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生	117	23.42.

2.4畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

學(xué)校始終重視學(xué)生就業(yè)工作，重點(diǎn)推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)基地建設(shè)及校園就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，努力提升就業(yè)質(zhì)量。

2016年就業(yè)率達(dá)98.25%；2017年就業(yè)率達(dá)到82.5%，2018年就業(yè)率92.01%，2018年我校廣開(kāi)就業(yè)道路，就業(yè)形勢(shì)明顯好轉(zhuǎn)，較比上一年提高了10%左右。為了給畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)平臺(tái)，在2018年召開(kāi)用人單位達(dá)到40余家的校企合作洽談會(huì)，大小型招聘會(huì)18場(chǎng)（其中大型校園招聘會(huì)2場(chǎng)）為學(xué)生提供崗位數(shù)2700多個(gè)，學(xué)生人均有3個(gè)以上崗位可選。畢業(yè)生一直以“職業(yè)素質(zhì)好，動(dòng)手能力強(qiáng)，踏實(shí)肯干”而深受用人單位的普遍歡迎。

 

圖2—2  招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

1、升入上一級(jí)學(xué)校

    2016年升入上一級(jí)院校人數(shù)53人（本科8人）；2017年升入上一級(jí)院校人數(shù)63人（本科4人），2018年升入上一級(jí)院校人數(shù)146人（本科3人），升學(xué)人數(shù)比上一年提高了132%。

 2、分專業(yè)就業(yè)率

   2018年就業(yè)率、對(duì)口就業(yè)率較比2017年都有所提高，就業(yè)形勢(shì)好轉(zhuǎn)；2018年起薪、社會(huì)保險(xiǎn)情況與2017年相比，波動(dòng)幅度不大。

表2—4             2016年畢業(yè)生就業(yè)情況

類別	畢業(yè)生數(shù)	就業(yè)數(shù)	對(duì)口就業(yè)數(shù)	就業(yè)率	對(duì)口就業(yè)率
加工制造類	402	395	356	98.26%	88.56%
交通運(yùn)輸類	384	377	339	98.18%	88.28%
文化藝術(shù)類	353	347	329	98.30%	93.20%
平均				98.25%	90.01%

表2—5            2017年畢業(yè)生就業(yè)情況

類別	畢業(yè)生數(shù)	就業(yè)數(shù)	對(duì)口就業(yè)數(shù)	就業(yè)率	對(duì)口就業(yè)率
加工制造類	299	247	185	82.6%	75%
交通運(yùn)輸類	622	512	304	82.3%	59.3%
信息技術(shù)類	7	7	7	100%	100%
平均				82.5%	75%

表2—6            2018年畢業(yè)生就業(yè)情況

類別	畢業(yè)生數(shù)	就業(yè)數(shù)	對(duì)口就業(yè)數(shù)	就業(yè)率	對(duì)口就業(yè)率
加工制造類	219	197	140	90.0%	85%
交通運(yùn)輸類	614	564	432	91.9%	59.3%
信息技術(shù)類	68	66	9	97.0%	100%
平均				92%	81%

 

3、起薪、社會(huì)保險(xiǎn)情況

表2—7        2016年就業(yè)起薪、社會(huì)保險(xiǎn)情況

起薪情況						社會(huì)保險(xiǎn)情況（人數(shù)）
平均 起薪 (元/月)	其中：（人數(shù)）					沒(méi)有 社保	享有 三險(xiǎn)	享有 五險(xiǎn)	享有三險(xiǎn)一金	享有五險(xiǎn)一金
	1000及以下	1001- 1500	1501- 2000	2001- 3000	3000以上
2500		45	273	481	320	22		938		159

表2—8         2017年就業(yè)起薪、社會(huì)保險(xiǎn)情況

起薪情況						社會(huì)保險(xiǎn)情況（人數(shù)）
平均 起薪 (元/月)	其中：（人數(shù)）					沒(méi)有 社保	享有 三險(xiǎn)	享有 五險(xiǎn)	享有三險(xiǎn)一金	享有五險(xiǎn)一金
	1000及以下	1001- 1500	1501- 2000	2001- 3000	3000以上
2200	27	84	246	311	35	125	80	320		178

 

表2—9        2018年就業(yè)起薪、社會(huì)保險(xiǎn)情況

起薪情況						社會(huì)保險(xiǎn)情況（人數(shù)）
平均 起薪 (元/月)	其中：（人數(shù)）					沒(méi)有 社保	享有 三險(xiǎn)	享有 五險(xiǎn)	享有三險(xiǎn)一金	享有五險(xiǎn)一金
	1000及以下	1001- 1500	1501- 2000	2001- 3000	3000以上
2200	20	86	240	317	40	80	125	310		168

 

4、2018年就業(yè)學(xué)生滿意度調(diào)查情況，雖然非常滿意度比上一年有所降低，但在滿意程度上比2017年有所提高。

               圖2—3  2017年、2018年就業(yè)學(xué)生滿意度比對(duì)圖表

2.5職業(yè)發(fā)展

通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)、沈陽(yáng)金杯集團(tuán)、盤(pán)錦港務(wù)集團(tuán)、無(wú)限極（營(yíng)口）分公司、新東北電氣集團(tuán)、海爾集團(tuán)實(shí)習(xí)的學(xué)生中回訪，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、崗位適應(yīng)能力強(qiáng)、崗位遷移能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力還稍差一些，但總體來(lái)說(shuō)在回訪企業(yè)中對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)滿意度在97%以上。

3、質(zhì)量保證措施

3.1專業(yè)結(jié)構(gòu)與人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)調(diào)整

為了建立健全學(xué)校專業(yè)增設(shè)、淘汰、改造的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化各專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，提高專業(yè)建設(shè)水平，使專業(yè)培養(yǎng)人才能夠切實(shí)符合適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，全面提升我校的人才培養(yǎng)水平，特建立人才需求與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整實(shí)施方案。依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）和《營(yíng)口市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理細(xì)則》實(shí)施。

一、專業(yè)調(diào)整原則

1、專業(yè)的調(diào)整需要符合學(xué)校的整體專業(yè)布局；

2、專業(yè)調(diào)整需要符合本區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)各類人才的可持續(xù)需求；

3、專業(yè)調(diào)整需要考慮本地其他同類學(xué)校專業(yè)設(shè)置的影響；

4、專業(yè)調(diào)整必須考慮專業(yè)師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)條件的配套；

二、專業(yè)調(diào)整步驟

1、申請(qǐng)。根據(jù)專業(yè)調(diào)整計(jì)劃，由招生辦向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，下發(fā)新增專業(yè)申報(bào)通知

2、調(diào)研。申請(qǐng)經(jīng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)同意后，相關(guān)教學(xué)部組織開(kāi)展擬調(diào)整專業(yè)的調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研內(nèi)容包括地區(qū)產(chǎn)業(yè)政策，如產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)模、趨勢(shì)、技術(shù)動(dòng)態(tài)、崗位設(shè)置、知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化和人才需求狀況等等。

3、論證。經(jīng)過(guò)調(diào)研形成專業(yè)調(diào)整可行性報(bào)告，經(jīng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)及相關(guān)專家的論證，確定可以實(shí)施調(diào)整的，進(jìn)入下一階段的操作；沒(méi)有通過(guò)論證的，暫時(shí)不予調(diào)整。

4、調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)調(diào)整可行性報(bào)告經(jīng)論證通過(guò)后，立即開(kāi)展專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整工作。這里的培養(yǎng)目標(biāo)特指專業(yè)的具體業(yè)務(wù)目標(biāo)，非指人才素質(zhì)的德、智、體、美等諸方面全面發(fā)展的總目標(biāo)。

5、確定人才培養(yǎng)方案。在調(diào)整后的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，調(diào)整確定新的人才培養(yǎng)方案。

6、確定課程體系。根據(jù)調(diào)整后的人才培養(yǎng)方案，對(duì)課程體系進(jìn)行整體設(shè)計(jì)包括各專業(yè)的教學(xué)科目、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程的系統(tǒng)組合和科學(xué)安排。

7、學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)議通過(guò)后，起草上報(bào)文件，校長(zhǎng)簽發(fā)，上報(bào)省教育廳及營(yíng)口市教育局備案。營(yíng)口市教育局審批后下發(fā)新增專業(yè)批文。

三、專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)

1、注重對(duì)各專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的升級(jí)改造，突出優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。通過(guò)加大對(duì)教師的培養(yǎng)，提高各專業(yè)的整體師資力量，保障專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)進(jìn)行。

2、以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向，推進(jìn)各專業(yè)的升級(jí)與轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)高技能人才。定期開(kāi)展人才需求調(diào)研活動(dòng)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，緊密圍繞人才培養(yǎng)方案，調(diào)整專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)、研制專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)與考核方案?？茖W(xué)地設(shè)置課程體系，在加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)同時(shí)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與可持續(xù)發(fā)展能力。

3、根據(jù)專業(yè)設(shè)置規(guī)律和錯(cuò)位發(fā)展的原則，科學(xué)、嚴(yán)格地設(shè)置新專業(yè)，規(guī)劃新專業(yè)建設(shè)。定期開(kāi)展人才需求的調(diào)研活動(dòng)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求，以發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色、辦學(xué)基礎(chǔ)為依據(jù)，對(duì)擬增設(shè)專業(yè)進(jìn)行科學(xué)論證，認(rèn)真規(guī)劃，在具備基本的辦學(xué)條件并充分考慮學(xué)生就業(yè)情況的基礎(chǔ)上合理增設(shè)，控制重復(fù)專業(yè)設(shè)置，限制就業(yè)前景不好的專業(yè)增設(shè)。

4、根據(jù)專業(yè)建設(shè)要素，研究制定科學(xué)合理的專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新專業(yè)與老專業(yè)定期開(kāi)展專業(yè)評(píng)估，公布各專業(yè)年度建設(shè)相關(guān)數(shù)據(jù)。以專業(yè)評(píng)估結(jié)果為依據(jù)，適當(dāng)淘汰建設(shè)辦學(xué)條件不足、發(fā)展前景不理想、招生與就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀的專業(yè)。

5、將專業(yè)建設(shè)質(zhì)量與專業(yè)招生情況相掛鉤。以專業(yè)評(píng)估結(jié)果為依據(jù)，建立專業(yè)設(shè)置與招生規(guī)模的預(yù)警機(jī)制。對(duì)因教學(xué)質(zhì)量不高、

專業(yè)設(shè)置不合理而導(dǎo)致專業(yè)評(píng)估連續(xù)兩年靠后的專業(yè)，要減少招生數(shù)量，或隔年招生直至停止招生。

3.2教育教學(xué)改革

3.2.1公共基礎(chǔ)課改革

一、語(yǔ)文學(xué)科課程改革內(nèi)容

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)建開(kāi)放、民主、包容的課堂。

增強(qiáng)教學(xué)的主體性：完成從學(xué)校本位、教師本位向以學(xué)生為本位的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。在備課中，從教師的“教”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“學(xué)”，完善以完成學(xué)習(xí)任務(wù)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為歸宿的“學(xué)案”。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要從以備“教”為中心設(shè)計(jì)教案轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為中心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)方案。在教學(xué)過(guò)程中，從授受式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槭谑芘c學(xué)生自主探究相結(jié)合，注重師生、生生間的互動(dòng)、交流合作。

增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性：盡可能為學(xué)生提供聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的機(jī)會(huì)，增加相應(yīng)的實(shí)踐過(guò)程。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，有所刪減，合理增補(bǔ)。

增強(qiáng)教學(xué)的指導(dǎo)性：閱讀教學(xué)注意創(chuàng)設(shè)與教學(xué)相關(guān)的情境，讓學(xué)生通過(guò)具體情境去感受課文作者的思想感情，做到學(xué)習(xí)寫(xiě)人的文章要見(jiàn)人，學(xué)習(xí)寫(xiě)景的文章要見(jiàn)景，學(xué)習(xí)寫(xiě)物的文章要見(jiàn)物。同時(shí)通過(guò)組織各種學(xué)生人文類主題競(jìng)賽活動(dòng)，延伸語(yǔ)文教學(xué)的課堂空間，創(chuàng)設(shè)濃厚的人文育情、藝術(shù)育美的氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要，掌握學(xué)習(xí)的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

口語(yǔ)教學(xué)緊扣學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力制定方案開(kāi)展教學(xué)。結(jié)合“課前3分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練”活動(dòng)，通過(guò)每節(jié)課的口語(yǔ)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力。同時(shí)完善學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練課程體系，使學(xué)生得到系統(tǒng)的口語(yǔ)訓(xùn)練，具備較強(qiáng)的交際能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)充分利用現(xiàn)代信息手段，引導(dǎo)學(xué)生打破教室的限制，走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)城市、走向社會(huì)，了解企業(yè)文化、城市文化和社會(huì)發(fā)展成果，通過(guò)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)企業(yè)行業(yè)的理解，提高學(xué)生的自信心和服務(wù)社會(huì)的能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段，營(yíng)造高效、實(shí)用、鮮活的語(yǔ)文課堂。

變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)。教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)和宏觀調(diào)控的作用，通過(guò)目的啟發(fā)、直觀啟發(fā)、問(wèn)題啟發(fā)、對(duì)比啟發(fā)、想象啟發(fā)等方式，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生思維的發(fā)展和能力的培養(yǎng)穿針引線、鋪路搭橋。

倡導(dǎo)運(yùn)用多種教學(xué)方法。如參與教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、主題教學(xué)法、板塊教學(xué)法、模塊教學(xué)法等，大膽創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

充分利用現(xiàn)代信息手段。利用微信群、QQ群等信息手段，預(yù)設(shè)課堂，跟蹤檢測(cè)，推送拓展內(nèi)容。利用網(wǎng)絡(luò)課程、視頻、圖片等網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬語(yǔ)文教學(xué)渠道，拓展語(yǔ)文教學(xué)空間。

（三）打破評(píng)價(jià)陳規(guī)，改革學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度。

改革考試內(nèi)容。將知識(shí)測(cè)試與能力考查有機(jī)結(jié)合，以能力考查為核心，測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋知識(shí)記憶、理論分析、思想認(rèn)識(shí)，對(duì)文章的整體把握和理解，對(duì)文學(xué)作品片斷的賞析、對(duì)語(yǔ)言材料的概括能力、語(yǔ)言文字的表達(dá)能力等。

改革命題方式。將統(tǒng)一命題和分散命題結(jié)合起來(lái)，全面體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的素質(zhì)觀，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)試。

改革成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革內(nèi)容

（一）以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展為目的，科學(xué)確立教學(xué)目標(biāo)。

立足學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。包括：運(yùn)算求解、邏輯推理、空間想象、數(shù)據(jù)處理等基本數(shù)學(xué)能力，數(shù)學(xué)建模、分析和解決問(wèn)題能力，信息技術(shù)運(yùn)用能力，有邏輯地思考、有條理地表達(dá)和交流合作能力。

多維度設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。不僅要有知識(shí)、技能的具體要求，也應(yīng)該立足于學(xué)生人文素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

分層次設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。正視學(xué)生的差異，尊重每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，制定符合其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的、可以達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。

（二）以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，優(yōu)化整合課程內(nèi)容。

基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生的必修模塊，對(duì)基礎(chǔ)模塊的改革，簡(jiǎn)化難度較大的對(duì)數(shù)運(yùn)算、排列組合運(yùn)算等技巧；增加計(jì)算器使用技能的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生使用科學(xué)型計(jì)算器求對(duì)數(shù)值、指數(shù)冪、三角函數(shù)值等技能。在要求上應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，降低難度，如一元二次方程（或不等式）提倡用“配方法”求解，“十字相乘法”不宜再作教學(xué)補(bǔ)充?；A(chǔ)模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)貼近生活，貼近應(yīng)用，補(bǔ)充新素材、新案例，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

　適時(shí)滲透數(shù)學(xué)文化教育，如開(kāi)展“數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史選講”、“數(shù)學(xué)思想方法”、“數(shù)學(xué)應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)與生活”、“數(shù)學(xué)與文化”等專題內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律及其與社會(huì)發(fā)展的相互作用。

（三）以促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。

1.發(fā)揮學(xué)生的主體性。充分考慮學(xué)生的年齡特征、數(shù)學(xué)水平、認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，圍繞“學(xué)生”來(lái)展開(kāi)。在練習(xí)和作業(yè)的設(shè)置上，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，應(yīng)分層次安排；在學(xué)習(xí)模式的選擇上，提倡“同伴互助”、“亦生亦師”、“小組合作”等形式。

2.體現(xiàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。通過(guò)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，盡可能為學(xué)生提供思、議、說(shuō)、練的機(jī)會(huì)。增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生布置相關(guān)調(diào)研小課題，如與數(shù)列知識(shí)相關(guān)的利率問(wèn)題等。

　3.呈現(xiàn)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)特征。打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以信息技術(shù)為支撐，建立先學(xué)后教、以學(xué)定教的新型模式，通過(guò)有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

（四）以探究、發(fā)現(xiàn)、生成為核心，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，提倡探究、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“自主探究、小組合作教學(xué)法”、“分層遞進(jìn)題組教學(xué)法”、“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”、“問(wèn)題討論教學(xué)法”等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

關(guān)注學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，堅(jiān)持分層次教學(xué)原則。

（五）以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

在計(jì)算上，提倡用科學(xué)型計(jì)算器。以新的技術(shù)手段改變傳統(tǒng)的計(jì)算方式，使學(xué)生從繁雜的計(jì)算中解放出來(lái)，提高解決問(wèn)題的效率。

在圖形圖像、數(shù)據(jù)處理、線性規(guī)劃求解等問(wèn)題上，充分發(fā)揮Excel、幾何畫(huà)板等計(jì)算機(jī)軟件功能，配合使用電子白板、實(shí)物展臺(tái)等現(xiàn)代化設(shè)備，化難為易。

在學(xué)習(xí)媒介上，積極開(kāi)發(fā)、建設(shè)、使用微課、網(wǎng)絡(luò)課程等資源，把課堂延伸到40分鐘以外更廣闊的社會(huì)生活和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

（六）以引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，改變學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度。

在評(píng)定成績(jī)的方法上，納入學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等評(píng)價(jià)指標(biāo)。

在評(píng)價(jià)方式上，要采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，自主評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)相結(jié)合,分層評(píng)價(jià)和分模塊評(píng)價(jià)相結(jié)合，卷面評(píng)價(jià)與實(shí)踐應(yīng)用性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

在考試內(nèi)容上，將知識(shí)測(cè)試與能力考查、實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起。

三、英語(yǔ)學(xué)科課程改革內(nèi)容

（一）以培養(yǎng)綜合能力為重點(diǎn)，制定分層教學(xué)目標(biāo)。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的制定要立足于學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高、學(xué)生人文素養(yǎng)的提高和跨文化思維的培養(yǎng)，有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期發(fā)展，因此教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是多維度的，要體現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度以及職業(yè)素養(yǎng)等多方面的培養(yǎng)目標(biāo)。

　英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體、可檢測(cè)的；是描述學(xué)生的課堂活動(dòng)及預(yù)期成果。必須明確達(dá)成目標(biāo)的主體、具體內(nèi)容和要求。

英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是分層次的，要尊重學(xué)生的差異，為不同層次的學(xué)生分別制定符合其基礎(chǔ)和能力的教學(xué)目標(biāo)。

（二）以生活職場(chǎng)應(yīng)用為導(dǎo)向，優(yōu)化整合課程內(nèi)容。

刪減教材中難度過(guò)大的篇章、練習(xí)以及陳舊過(guò)時(shí)的語(yǔ)言材料等內(nèi)容，簡(jiǎn)化難度較大的語(yǔ)法項(xiàng)目，降低詞匯量要求，增加文化知識(shí)、背景介紹，補(bǔ)充鮮活、生動(dòng)的語(yǔ)言材料。通過(guò)深入調(diào)研確定職業(yè)模塊和拓展模塊教學(xué)內(nèi)容，將教材進(jìn)行校本化整合，體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)、行業(yè)需求和學(xué)校特色。

用項(xiàng)目和任務(wù)將散亂的話題進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)各單元之間的融會(huì)貫通。根據(jù)項(xiàng)目和任務(wù)的需要進(jìn)行語(yǔ)法訓(xùn)練，呈現(xiàn)更加鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言材料。

將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、職業(yè)情境相結(jié)合，設(shè)置典型生動(dòng)的實(shí)踐任務(wù)，注重英語(yǔ)句型和語(yǔ)法的語(yǔ)用環(huán)境，讓學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)的實(shí)用性、重要性和必要性。

（三）以自主合作探究為核心，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。

更新教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、興趣愛(ài)好等實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，采用直觀教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法、交際教學(xué)法、完全行動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法。

在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)豐富可行的師生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，組織小組、班級(jí)討論，開(kāi)展參與式、體驗(yàn)式、合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作能力和探究能力，激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂效率。

（四）以信息技術(shù)手段為支撐，建立新型課堂模式。

打破傳統(tǒng)的課堂模式，建立先學(xué)后教、以學(xué)定教的新型模式，通過(guò)有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息技術(shù)手段，如微信、QQ等進(jìn)行課前預(yù)習(xí)作業(yè)的跟蹤檢測(cè)以及課后拓展內(nèi)容的推送等。

充分利用網(wǎng)絡(luò)課程、視頻、圖片等網(wǎng)絡(luò)資源，注意收集生活中的可用資源（如照片、實(shí)物等），探索創(chuàng)作原創(chuàng)資源（如微課堂、微視頻等）。

（五）以引領(lǐng)課堂教學(xué)為目標(biāo)，改變學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式。

評(píng)價(jià)的主體要改變。改過(guò)去教師對(duì)學(xué)生的單一評(píng)價(jià)為教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)相結(jié)合。

評(píng)價(jià)的內(nèi)容要改變。過(guò)程性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容由詞匯、句型、語(yǔ)法的死記硬背改為實(shí)踐型、應(yīng)用型題目的綜合運(yùn)用。

評(píng)價(jià)的形式要改變。筆試、口試、單元任務(wù)、實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

3.2.2專業(yè)設(shè)置

一、專業(yè)設(shè)置

     為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院印發(fā)關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）和《遼寧省人民政府關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的意見(jiàn)》（遼政發(fā)〔2015〕13號(hào)）精神，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)了以汽車為重點(diǎn)的交通運(yùn)輸類專業(yè)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)了以機(jī)電為重點(diǎn)的機(jī)械加工類專業(yè)建設(shè)。

加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)機(jī)電和汽車2個(gè)專業(yè)的建設(shè)，建設(shè)了一批具有引領(lǐng)示范作用的重點(diǎn)專業(yè)：

中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)對(duì)接產(chǎn)業(yè)示范專業(yè)2個(gè)，省級(jí)品牌專業(yè)1個(gè)，省級(jí)示范專業(yè)4個(gè)。

這些專業(yè)都形成了自己獨(dú)有的特色，教學(xué)改革效果明顯。

表3—1           學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況一覽表

專業(yè)名稱	中央財(cái)政 支持建設(shè) 專業(yè)	省級(jí)對(duì)接產(chǎn)業(yè)示范專業(yè)	省級(jí) 品牌 專業(yè)	省級(jí) 示范 專業(yè)	重點(diǎn) 特色 專業(yè)	備注
*汽車運(yùn)用與維修技術(shù)			★		★	3+2
*計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(軟件工程)					★	3+2
*旅游服務(wù)與管理				★	★	3+2
*機(jī)械制造與自動(dòng)化				★	★	3+2
*建筑工程技術(shù)					★	3+2
*機(jī)電設(shè)備維修與管理				★	★	3+2
汽車運(yùn)用與維修	★		★		★
港口機(jī)械運(yùn)行與維護(hù)		★			★
電氣運(yùn)行與控制		★			★
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用				★	★
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用	★			★	★
旅游服務(wù)與管理					★
船舶駕駛	★				★
電子商務(wù)					★
計(jì)算機(jī)應(yīng)用					★
飯店服務(wù)與管理					★
老年人服務(wù)與管理					★

二、專業(yè)大類分布

表3—2               專業(yè)大類發(fā)布一覽表

序號(hào)	專業(yè)大類名稱	數(shù)量	包含專業(yè)
1	加工制造類	3	機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電氣運(yùn)行與控制、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用
2	交通運(yùn)輸類	3	汽車運(yùn)用與維修、港口機(jī)械運(yùn)行與維護(hù)、船舶駕駛
3	信息技術(shù)類	1	計(jì)算機(jī)應(yīng)用
4	旅游服大類	2	酒店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理
5	財(cái)經(jīng)商貿(mào)類	1	電子商務(wù)
6	公共管理與服務(wù)類	1	老年人服務(wù)與管理
7	土木水利類	1	建筑工程技術(shù)

圖3—1   專業(yè)大類比例

3.2.3師資隊(duì)伍建設(shè)

我校以提升教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)為中心，以打造雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建立了有利于教師發(fā)展的有效機(jī)制，建設(shè)了一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適當(dāng)、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。

1、引進(jìn)企業(yè)工程人員及高職院校教師兼職充實(shí)教師隊(duì)伍

2018年，學(xué)校聘請(qǐng)5名企業(yè)專家到校擔(dān)任課程，汽車專業(yè)從鞍鋼汽運(yùn)公司聘請(qǐng)1人到校任教，港機(jī)專業(yè)從營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)聘請(qǐng)2名教師到校任教，物流專業(yè)電子商務(wù)專業(yè)各聘請(qǐng)1人到校任教。2018年學(xué)校從遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘請(qǐng)物流專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)2名教師到校任教。進(jìn)一步保障學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2、安排教師參與企業(yè)實(shí)踐。

2018年，學(xué)校安排2名教師到大連海爾集團(tuán)為期1個(gè)月企業(yè)實(shí)踐，派邢俊池等5名教師到太倉(cāng)雙元制中德產(chǎn)業(yè)園舍弗勒公司進(jìn)行為期一個(gè)月的企業(yè)培訓(xùn)，教師通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，深入企業(yè)、了解企業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能、了解企業(yè)管理、了解企業(yè)文化， 掌握生產(chǎn)流程。

3、實(shí)施青藍(lán)工程

學(xué)校各專業(yè)安排了骨干教師分別對(duì)青年教師結(jié)隊(duì)確立培養(yǎng)關(guān)系。 針對(duì)青年教師的不同情況， 有針對(duì)性地從教學(xué)理念、 教學(xué)常規(guī)、 課程內(nèi)容、 教材處理和教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面培養(yǎng)， 重點(diǎn)指導(dǎo)青年教師全程組織教學(xué)、 完善教學(xué)環(huán)節(jié)、 全面綜合評(píng)價(jià)等教學(xué)基本功，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)， 指導(dǎo)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)青年教師的實(shí)訓(xùn)操作能力， 切實(shí)提高教學(xué)效果。

4、名師工作室

2018年以名師工作室建設(shè)為契機(jī)，以提升專業(yè)教師能力為重點(diǎn)，我校開(kāi)始培養(yǎng)造就一批師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師，并且充分發(fā)揮“雙師型”名師工作室在教科研成果、技術(shù)技能創(chuàng)新及帶徒傳技中的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)專業(yè)教師成長(zhǎng)，初步打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的“雙師型”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為本地區(qū)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展再立新功。

3.2.4課程建設(shè)與教材選用

一、課程設(shè)置

1、 構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)方案，建立以崗位能力培養(yǎng)為主線的課程體系。

學(xué)校堅(jiān)持深入企業(yè)開(kāi)展調(diào)研，了解企業(yè)對(duì)專業(yè)人才需求，以及崗位群和職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)；召開(kāi)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)年會(huì)，準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)； 召開(kāi)人才培養(yǎng)模式專業(yè)課程體系研討論會(huì)， 邀請(qǐng)遼寧省教育專家、營(yíng)口市教育專家行業(yè)、企業(yè)專家對(duì)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、港口機(jī)械運(yùn)行與維護(hù)四大骨干專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程體系進(jìn)行研討，制訂四大專業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)；以提高職業(yè)能力為目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)設(shè)置與工作崗位對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的一體化課程體系。 根據(jù)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)要求，科學(xué)合理地整合課程，使之符合職業(yè)教育特點(diǎn)、 培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。

我校實(shí)施工學(xué)結(jié)合及校企合作的教學(xué)模式，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)及項(xiàng)目教學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事專業(yè)的核心能力和職業(yè)能力。課程主要分為文化課平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)、專業(yè)核心課平臺(tái)、專業(yè)選修課平臺(tái)。注重理論實(shí)踐一體化，理論實(shí)踐比例達(dá)到1:1。課程設(shè)置遵循“必需、夠用”原則，兼顧學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展要求；重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。

2、建立核心課程標(biāo)準(zhǔn)

2018 年， 學(xué)校組織骨干教師對(duì)汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、港口機(jī)械運(yùn)行與維護(hù)4大骨干專業(yè)及方向的26門(mén)核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行進(jìn)一步完善。編制的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程進(jìn)行了項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法改革，對(duì)部分課程配套編寫(xiě)了工作任務(wù)書(shū)，實(shí)習(xí)課程重點(diǎn)考察實(shí)習(xí)過(guò)程，編寫(xiě)了實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)、考核標(biāo)準(zhǔn)等。

二、教材選用及教材建設(shè)

1、教材建設(shè)

結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，為適應(yīng)工學(xué)結(jié)合及校企合作的教學(xué)模式，按照項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法理念，學(xué)校教師編寫(xiě)了多門(mén)校本及公開(kāi)出版教材，其中包括：校本教材《港口電氣設(shè)備》、《數(shù)控車編程加工》《數(shù)控銑編程加工》《載貨車底盤(pán)維修專門(mén)化》等，出版教材《車工工藝技能訓(xùn)練》《電工與電子技術(shù)技能》《可編程控制器應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》《機(jī)械制圖》《機(jī)械制圖習(xí)題集》《工廠供電》等。

表3—3      2013-2018年度教師出版教材情況統(tǒng)計(jì)表

教材級(jí)別	教材數(shù)量（本）	參與人數(shù)（人次）
公開(kāi)出版	16	28
校本教材	7	16
合計(jì)	23	44

 2、教材選用

學(xué)校嚴(yán)格貫徹國(guó)家、省、市三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)對(duì)于教材使用的相關(guān)管理規(guī)定，我校教材審批成立專業(yè)教材審定委員會(huì)，教材選用按省教育廳《遼寧省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書(shū)目錄》上規(guī)定的教材進(jìn)行選取，特殊專業(yè)教材目錄上沒(méi)有的由教學(xué)部研究確定后報(bào)教材委員會(huì)審批選用，教材選用要經(jīng)教學(xué)部主任、教務(wù)主任、教學(xué)校長(zhǎng)審核后，開(kāi)展教材征訂工作。所有教材選用全部是正規(guī)出版發(fā)行教材。

3.2.5人才培養(yǎng)模式改革

1、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

（1）汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在實(shí)施訂單式工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，與德國(guó)上海工商大會(huì)深度合作，借鑒德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育理念，結(jié)合自身教學(xué)條件和獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)“雙元制”人才培養(yǎng)模式本土化實(shí)踐。在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式上引入企業(yè)管理、企業(yè)環(huán)境、生產(chǎn)流程等元素，形成了以培養(yǎng)能力為導(dǎo)向，以教學(xué)實(shí)踐為核心，以雙元交替為特征，以學(xué)生為主體，以法律制度為規(guī)范，分階段、分層次、分領(lǐng)域的培養(yǎng)方式。加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)的雙元結(jié)合，構(gòu)建了企業(yè)和學(xué)校雙方參與，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)之間無(wú)縫對(duì)接，形成了學(xué)生、企業(yè)和學(xué)?！叭A”的產(chǎn)學(xué)合作教育機(jī)制。

（2）2018年汽車專業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，我校與鞍鋼汽運(yùn)公司、紅運(yùn)4S店及營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)合作，共同制定《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施細(xì)則》，企業(yè)直接參與學(xué)徒學(xué)生的錄取工作。共同制定《學(xué)徒管理辦法》，按照雙向選擇原則，簽訂學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè)三方協(xié)議。共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，組成學(xué)徒制工作小組。建立校企合作雙方定期檢查、及時(shí)反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

2、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

數(shù)控專業(yè)實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以能力為主線工學(xué)緊密結(jié)合“雙證書(shū)”制課程體系為依據(jù)，以行動(dòng)能力為導(dǎo)向，實(shí)施“做中學(xué)、學(xué)中做”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。以校企合作為手段，開(kāi)展“訂單式”辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校+企業(yè)的培養(yǎng)流程，強(qiáng)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與工作的無(wú)縫對(duì)接。

學(xué)習(xí)借鑒德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式，在德國(guó)工商行會(huì)上海辦事處的統(tǒng)一指導(dǎo)下，進(jìn)行“雙元制”本土化實(shí)踐。組建中德（營(yíng)口）培訓(xùn)中心，實(shí)施學(xué)校、企業(yè)、跨企業(yè)培訓(xùn)中心的“三站互動(dòng)、分段輪換”的人才培訓(xùn)模式。以考取德國(guó)職業(yè)資格—“工業(yè)機(jī)械工”的AHK證書(shū)為載體，實(shí)施滿足“雙元制”本土化教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系和培訓(xùn)模塊教學(xué)。

 

3.2.6現(xiàn)代信息化教學(xué)

1、校園網(wǎng)建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)已建成S8610為千兆核心層的千兆主干網(wǎng)絡(luò)，以千兆光纖連接到教學(xué)樓、汽車實(shí)訓(xùn)樓、數(shù)控實(shí)訓(xùn)樓、機(jī)電實(shí)訓(xùn)樓、港口實(shí)訓(xùn)樓、圖書(shū)館、宿舍等的二層交換機(jī)。教學(xué)科室無(wú)線覆蓋。網(wǎng)絡(luò)出口以100兆帶寬連接到聯(lián)通線路。網(wǎng)絡(luò)管理由路由器、核心交換機(jī)、二層交換機(jī)，上網(wǎng)行為管理器組成。數(shù)字化校園由自動(dòng)化辦公、教務(wù)管理、學(xué)生管理、人事管理、校產(chǎn)管理等模塊組成。建立了學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站（www.adriandoughty.com）。

2、數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)使用

教學(xué)上學(xué)校建立了汽車仿真平臺(tái)、數(shù)控仿真平臺(tái)、電工仿真平臺(tái)等教學(xué)平臺(tái)。多媒體教室達(dá)到30多個(gè)。

（1）數(shù)控專業(yè)引進(jìn)遼寧省職業(yè)教育教學(xué)信息化資源--虛擬數(shù)控機(jī)床仿真教學(xué)軟件40節(jié)點(diǎn)，借助多媒體教學(xué)設(shè)備組建數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)室。構(gòu)建真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的虛擬仿真教學(xué)，實(shí)施數(shù)控車和數(shù)控銑編程與加工的數(shù)控仿真教學(xué)。充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體驗(yàn)真實(shí)的生產(chǎn)加工流程，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，減少機(jī)床使用故障率，以最少的教學(xué)成本獲取最大的教學(xué)效益。

（2）汽車專業(yè)建設(shè)了帕薩特轎車信息化教學(xué)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)用投影儀、配套教學(xué)軟件及24臺(tái)計(jì)算機(jī)，開(kāi)展多媒體、互動(dòng)式教學(xué)。能夠?qū)嵤?汽車真實(shí)故障演示功能、診斷設(shè)備使用技能訓(xùn)練功能、技能實(shí)訓(xùn)功能 、考核功能等。

（3）學(xué)校建設(shè)了G平臺(tái)信息化教學(xué)系統(tǒng)，可以實(shí)施完整嵌入教學(xué)信息數(shù)據(jù)庫(kù)、實(shí)操過(guò)程實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)傳真、通過(guò)視頻、音頻技術(shù)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，將實(shí)操過(guò)程實(shí)時(shí)地傳遞到本地或異地課堂大觸摸屏，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)實(shí)時(shí)無(wú)滯后動(dòng)態(tài)的理實(shí)結(jié)合、三維立體動(dòng)態(tài)仿真、二維平面動(dòng)態(tài)描寫(xiě)、遠(yuǎn)程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)、通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的遠(yuǎn)程控制、課程錄制、存儲(chǔ)和播放等。

通過(guò)信息化教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)滿足了職業(yè)教學(xué)學(xué)生課程模式改革的需要，整合課程教學(xué)資源，改善課程教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)質(zhì)量，成為培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才的有力支撐。滿足了信息化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，教師的教學(xué)過(guò)程錄制成多流合一的多媒體情景課件，還有視頻、動(dòng)畫(huà)及教學(xué)題庫(kù)習(xí)題的補(bǔ)充等。降低了實(shí)訓(xùn)設(shè)備和器材的損耗。通過(guò)充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，開(kāi)發(fā)仿真教學(xué)軟件，開(kāi)發(fā)虛擬實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)車間。

3、信息化大賽

(1)遼寧省第22屆教育教學(xué)信息化大賽獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì) 表3—4          教育教學(xué)信息化大賽獲獎(jiǎng)一覽表

序號(hào)

作品名稱

作者姓名

作品類別

頒獎(jiǎng)單位

獲獎(jiǎng)時(shí)間

1

PPT穿衣搭配小游戲

孫為、封曉鵬

微課

遼寧省教育廳

2018.12

2

雙絞線求職記

魏麗環(huán)、郭春旭、劉黎明

微課

遼寧省教育廳

2018.12

3

目錄的插入與編輯

聶曉偉、李永剛

微課

遼寧省教育廳

2018.12

4

磁是如何生電的

車壯、崔巍、 郭映旭

課件

遼寧省教育廳

2018.12

5

平面四桿機(jī)構(gòu)

呂麗莉、陳鑫燁、苗宇

課件

遼寧省教育廳

2018.12

6

起動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)就車拆裝

李永剛、聶曉偉

課件

遼寧省教育廳

2018.12

7

畫(huà)筆工具的使用

封曉鵬、孫為、張小川

課件

遼寧省教育廳

2018.12

8

千斤頂油路分析-普通單向閥

陳鑫燁、呂麗莉

課程案例

遼寧省教育廳

2018.12

(2)2018年遼寧省職業(yè)教育信息化教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)情況 表3—5     遼寧省職業(yè)教育信息化教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)一覽表

編號(hào)

比賽項(xiàng)目

課程 名稱

參賽內(nèi)容

完成人姓名

獲獎(jiǎng)等級(jí)

頒獎(jiǎng) 單位

獲獎(jiǎng) 時(shí)間

1

課堂教學(xué)

機(jī)械 制圖

《三視圖的形成及投影規(guī)律》

張素娟、潘修玉

二等獎(jiǎng)

遼寧省教育廳

2018.9

2

教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)

《角的概念推廣》

李青

三等獎(jiǎng)

遼寧省教育廳

2018.9

3

教學(xué)設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

《使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)》

魏麗環(huán)、劉黎明、郭春旭

三等獎(jiǎng)

遼寧省教育廳

2018.9

3.2.7實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校原有建設(shè)的一批集教學(xué)、生產(chǎn)、科研、實(shí)習(xí)、職業(yè)技能鑒定等功能為一體的實(shí)訓(xùn)基地建有先進(jìn)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心、港機(jī)實(shí)訓(xùn)中心、汽車運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)中心、電氣焊實(shí)訓(xùn)中心、鉗工實(shí)訓(xùn)中心等6個(gè)大型實(shí)訓(xùn)中心。有數(shù)控加工、機(jī)械加工、汽車維修、焊接、鉗工維修等5個(gè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間。2018年校內(nèi)新增船員培訓(xùn)基地和中國(guó)移動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地，其中中國(guó)移動(dòng)實(shí)訓(xùn)實(shí)行頂崗兩班倒模式，能提供40個(gè)工位同時(shí)實(shí)習(xí)。與德國(guó)聯(lián)合建設(shè)雙元制培訓(xùn)基地，可完成95門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和模擬生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)任務(wù)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)出率100%。四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地基本情況如下：

1）汽車運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)中心被教育部和財(cái)政部確定為國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育汽車維修實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。為省財(cái)政支持的創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，具有教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)一體化功能的實(shí)訓(xùn)基地建筑面積6000多平方米,汽車運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)中心是我校重點(diǎn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,是營(yíng)口市引進(jìn)德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式，使職業(yè)教育與企業(yè)元素緊密結(jié)合的試點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。，可同時(shí)滿足6個(gè)班次實(shí)習(xí)，提供656個(gè)工位。

2）機(jī)電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心是集教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、技能鑒定為一體的創(chuàng)新型校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，完成實(shí)訓(xùn)機(jī)械加工技術(shù)和機(jī)床設(shè)備安裝調(diào)試與維修。擁有CA6140普通車床14臺(tái)、萬(wàn)能銑床3臺(tái)、搖臂鉆床1臺(tái)、立式鉆床1臺(tái)、外圓磨床1臺(tái)、平面磨床1臺(tái)、牛頭刨床2臺(tái)、鏜床1臺(tái)，CAK3665數(shù)控車床1臺(tái)，擁有40工位鉗工維修車間一個(gè)，機(jī)床電氣維修車間一個(gè)。擁有機(jī)械制圖室、液壓氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械原理與機(jī)械零件實(shí)訓(xùn)室、電氣控制實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、變頻技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、焊接實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室。建筑面積4000多平方米，可同時(shí)滿足8個(gè)班次學(xué)習(xí)提供320個(gè)工位。

3）數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心已成為地區(qū)職業(yè)院校品牌實(shí)訓(xùn)基地是國(guó)家級(jí)示范校重點(diǎn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，含有各種功能實(shí)訓(xùn)室5大類，實(shí)訓(xùn)室15個(gè)。內(nèi)有1000平方米的數(shù)控加工車間一個(gè)，有數(shù)控車床、數(shù)控加工中心、數(shù)控線切割、激光打標(biāo)機(jī)、3D打印機(jī)等實(shí)訓(xùn)設(shè)備20臺(tái)，現(xiàn)有建筑面積4000平方米，能夠?qū)嵤┮浴敖虒W(xué)產(chǎn)品”為紐帶的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)?？赏瑫r(shí)滿足4個(gè)班次實(shí)訓(xùn)，提供198個(gè)工位。

4）港口機(jī)械實(shí)訓(xùn)中心是首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，是省級(jí)創(chuàng)新型港口機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地，目前建設(shè)有電工電子實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)電控實(shí)訓(xùn)室、PLC與變頻實(shí)訓(xùn)室、焊工實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、車工實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)燃機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室、港電設(shè)備工學(xué)教室、門(mén)機(jī)工學(xué)教室、岸橋工學(xué)教室、裝載機(jī)工學(xué)教室、裝載機(jī)叉車模擬仿真駕駛實(shí)訓(xùn)室、裝載機(jī)叉車維修車間等20余個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。建筑面積3500多平方米，可滿足6個(gè)班次實(shí)訓(xùn)，提供440個(gè)工位。

新建成的營(yíng)口地區(qū)唯一船員培訓(xùn)基地，2018年完成水手工藝實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)室、圖書(shū)室、客船船員培訓(xùn)室、基本急救實(shí)訓(xùn)室、船模展示室、保安訓(xùn)練室、消防展示室、個(gè)人求生展示室等。為培養(yǎng)高素質(zhì)船員，提供了強(qiáng)有力的支撐。

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：學(xué)校一貫以“校企合作、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、崗位成才”方式進(jìn)行培養(yǎng)，拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足了學(xué)校各專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)工作的需要，為學(xué)生在真實(shí)崗位進(jìn)行專業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練提供了保障。2018年新增加望兒山母親湖-蕩漿訓(xùn)練基地、大連南關(guān)嶺游泳館-跳水登筏訓(xùn)練基地。

    學(xué)校基于原建設(shè)基礎(chǔ)上2018年又增加2個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，共接待學(xué)生1300余人次，企業(yè)錄用應(yīng)屆畢業(yè)生683人，就業(yè)人數(shù)同比2017年分別增長(zhǎng)17%。

3.2.8教學(xué)資源建設(shè)

1、汽車培訓(xùn)中心改造建設(shè)

2018年汽車專業(yè)共投資50萬(wàn)元，改造建設(shè)了以考取汽車機(jī)電工AHK證書(shū)和中職技能大賽培訓(xùn)工作為目標(biāo)的中德（營(yíng)口）雙元制培訓(xùn)中心，培訓(xùn)中心的重新布局和設(shè)計(jì)注重學(xué)生的獨(dú)立工作、自主學(xué)習(xí)、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的能力培訓(xùn)和滿足承辦省級(jí)以上中職技能大賽的要求，體現(xiàn)中職技能為主導(dǎo)的教學(xué)精髓。培訓(xùn)中心將原有的汽車維護(hù)、車輪定位、機(jī)械拆裝及故障診斷的工位增加了一倍，延長(zhǎng)了學(xué)生熟練實(shí)踐技能操作的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)興趣，符合以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，以行動(dòng)導(dǎo)向理念、以工作過(guò)程系統(tǒng)化為依據(jù)的工學(xué)結(jié)合“五階段”人才培養(yǎng)模式，切實(shí)培養(yǎng)出實(shí)用型、應(yīng)用型、技能型專業(yè)人才。

2、數(shù)控專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)不斷加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，主要圍繞數(shù)字化教學(xué)資源素材庫(kù)、數(shù)控仿真軟件、教材、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、信息化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等幾個(gè)模塊進(jìn)行建設(shè)?，F(xiàn)有數(shù)字化教學(xué)資源素材庫(kù)，主要內(nèi)容包括：專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、多媒體課件庫(kù)、專業(yè)圖片視頻庫(kù)、電子教案庫(kù)、試題庫(kù)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)任務(wù)書(shū)庫(kù)；數(shù)控仿真軟件和CAD/CAM軟件110節(jié)點(diǎn)；數(shù)控車和數(shù)控銑校本教材；工業(yè)機(jī)械工--中德（營(yíng)口）培訓(xùn)中心；智慧教學(xué)系統(tǒng)等，能夠?yàn)閿?shù)控專業(yè)實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)提供保障。

3、船員培訓(xùn)中心建設(shè)

經(jīng)上級(jí)教育部門(mén)、海事部門(mén)同意，營(yíng)口地區(qū)唯一一家船員培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目2016年落戶我校，獲得了遼寧省發(fā)改委的批準(zhǔn)并獲得資金上的大力支持，現(xiàn)由港口機(jī)械教學(xué)部負(fù)責(zé)規(guī)劃建設(shè)。

通過(guò)2017-2018年的建設(shè)，現(xiàn)已完成專業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目：基本安全、精通救生艇筏和救助艇、高級(jí)消防、 保安意識(shí)及負(fù)有指定保安職責(zé)船員，崗位適任培訓(xùn)項(xiàng)目：值班機(jī)工、值班水手、客船船員特殊培訓(xùn)的建設(shè)。每個(gè)培訓(xùn)工種承擔(dān)同時(shí)完成40人的培訓(xùn)需求，確保培養(yǎng)出符合相關(guān)國(guó)際公約要求、英文水平和綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)，滿足國(guó)際海運(yùn)發(fā)展需求的高素質(zhì)航海人才。2018年7月通過(guò)國(guó)家交通部的驗(yàn)收，取得了培訓(xùn)資格，目前已開(kāi)展船員培訓(xùn)。

3.2.9國(guó)際合作

面對(duì)新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)和國(guó)家有關(guān)遼寧乃至東北老工業(yè)基地新一輪振興對(duì)高技能人才的需求，營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校憑著“明確的辦學(xué)方向、清晰的辦學(xué)理念、悠久的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、雄厚的辦學(xué)實(shí)力、較高的辦學(xué)信譽(yù)”等優(yōu)勢(shì)，在市委、市政府、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，從2016年開(kāi)始，學(xué)校就與德國(guó)工商大會(huì)上海代表處，德中經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，開(kāi)展雙元制本土化職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。

引進(jìn)德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式，在汽車檢測(cè)與維修、金屬切削工（數(shù)控加工）、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用三個(gè)專業(yè)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“雙元制”教育本土化，提高辦學(xué)水平為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的實(shí)用型、技能型、創(chuàng)新型人才，全力打造地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)基地。

首批51名按照德國(guó)雙元制培養(yǎng)的學(xué)生于2018年初通過(guò)德國(guó)專家組織的考試，取得德國(guó)工商大會(huì)頒布的世界通用的AHK職業(yè)資格證書(shū)，為遼寧自貿(mào)區(qū)營(yíng)口片區(qū)建設(shè)，為德資企業(yè)入駐營(yíng)口提供人才儲(chǔ)備。

該批培養(yǎng)的2名汽車機(jī)電工學(xué)生，代表遼寧省參加全國(guó)2018年職業(yè)技能大賽獲得2枚銅牌，現(xiàn)被學(xué)校臨時(shí)聘用為汽車專業(yè)國(guó)家技能大賽實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。

3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)

1、黨員名師培養(yǎng)工程

學(xué)校成立“高生存”師徒工作團(tuán)隊(duì)。通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”的方式，充分發(fā)揮黨員名師示范引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，用三年左右時(shí)間，培養(yǎng)5名青年骨干教師，激勵(lì)青年教師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，在著力加強(qiáng)工作團(tuán)隊(duì)中教師師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)教育教學(xué)能力，在師傅的引領(lǐng)下不斷更新徒弟的知識(shí)結(jié)構(gòu)與教育理念，鍛煉出真本領(lǐng)、積累出真經(jīng)驗(yàn)，提高徒弟的教學(xué)水平，把他們培養(yǎng)思想政治素質(zhì)高、職業(yè)道德好、教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年骨干教師。

2、教師培訓(xùn)情況

學(xué)校先后制定《營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校十三五教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃》、《營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等一系列教師培訓(xùn)管理制度，以制度規(guī)范教師培訓(xùn)行為，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)步提升。

師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)的根本，只有全面提高師資隊(duì)伍的整體水平，才能確保提高教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幾年來(lái)，學(xué)校通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，學(xué)歷提升，一幫一傳幫帶等多種形式，加大了教師隊(duì)伍建設(shè)力度，取得了教師隊(duì)伍整體水平的提高。2018年學(xué)校組織關(guān)華東等5名骨干教師到蘇州太倉(cāng)健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行雙元制教師培訓(xùn)一個(gè)月。學(xué)校還多次組織校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)北京超星集團(tuán)培訓(xùn)部專家到校為教師進(jìn)行信息化培訓(xùn)，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高教師基本素質(zhì)。2018年學(xué)校按照遼寧省職業(yè)教育教師培訓(xùn)通知精神，共有7人參加國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)。

表3—6            2018年參加省培教師一覽表

序號(hào)	姓名	項(xiàng)目名稱	培訓(xùn)單位	培訓(xùn)時(shí)間
1	郭映旭	骨干培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目	遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院	8.11-8.24
2	呂麗莉	雙師型教師專業(yè)技能培訓(xùn)-3d打印技術(shù)及在模具制造技術(shù)中的應(yīng)用	遼寧交通高等?？茖W(xué)校	8.13-9.9
3	曹申	雙師型教師專業(yè)技能培訓(xùn)-汽車運(yùn)用與維修技術(shù)	遼寧交通高等?？茖W(xué)校	8.13-9.9
4	孫恩祥	雙師型教師專業(yè)技能培訓(xùn)-汽車運(yùn)用與維修技術(shù)	遼寧交通高等?？茖W(xué)校	8.13-9.9
5	車壯	雙師型教師專業(yè)技能培訓(xùn)-電氣技術(shù)	遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院	8.11-9.7
6	潘修玉	雙師型教師專業(yè)技能培訓(xùn)-機(jī)電技術(shù)	遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院	8.11-9.7
7	聶曉偉	雙師型教師專業(yè)技能培訓(xùn)-WEB前端實(shí)戰(zhàn)	大連東軟信息學(xué)院	11.19-12.16

圖3—2  聘請(qǐng)超星集團(tuán)培訓(xùn)師進(jìn)行信息化培訓(xùn)

通過(guò)加強(qiáng)教師培訓(xùn)培養(yǎng)，教師教學(xué)水平、技能水平、教學(xué)效果有了顯著提升， 主要成績(jī)有：

（1）優(yōu)質(zhì)課

2017年有3名教師獲省優(yōu)質(zhì)課，7名教師獲得市優(yōu)質(zhì)課。

（2）省科研成果

在2018年省科研成果評(píng)選中，我校有5項(xiàng)科研成果獲獎(jiǎng)。

表3—7              2018年科研獲獎(jiǎng)一覽表
序號(hào)	推薦成果名稱	成果完成人	獲獎(jiǎng)時(shí)間	獎(jiǎng)項(xiàng)
1	汽車運(yùn)用與維修專業(yè)雙元制本土化教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐	孫守鵬、王輝、楊軍身、洪名亮、許超	2018.5.14	一等獎(jiǎng)
2	數(shù)控專業(yè)“雙元制”本土化的實(shí)踐與研究	馬福昌、關(guān)華東	2018.5.14	二等獎(jiǎng)
3	機(jī)電示范專業(yè)骨干課程《金屬切削機(jī)床》的改革與實(shí)踐	潘修玉、張素娟、 郭映旭	2018.5.14	三等獎(jiǎng)
4	機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐	郭映旭	2018.5.14	三等獎(jiǎng)
5	供電系統(tǒng)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)裝置	車壯、郭映旭、佟江元	2018.5.14	三等獎(jiǎng)

（3）國(guó)家、省技能大賽獲獎(jiǎng)

表3—8            汽車專業(yè)學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)情況

序號(hào)	獲獎(jiǎng)學(xué)生	參賽項(xiàng)目	頒獎(jiǎng)單位	時(shí)間	等級(jí)
1	景德輝	汽車機(jī)電維修學(xué)生技能大賽	遼寧省教育廳	2018年	一等獎(jiǎng)
2	冷佳峰	汽車機(jī)電維修學(xué)生技能大賽	遼寧省教育廳	2018年	二等獎(jiǎng)
3	景德輝	汽車機(jī)電維修學(xué)生技能大賽	全國(guó)職業(yè)院校技能大賽組織委員會(huì)	2018年	三等獎(jiǎng)
4	冷佳峰	汽車機(jī)電維修學(xué)生技能大賽	全國(guó)職業(yè)院校技能大賽組織委員會(huì)	2018年	三等獎(jiǎng)

3.4規(guī)范管理

一、教學(xué)管理

教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)工作的關(guān)鍵，學(xué)校修訂制定完善了各類教學(xué)管理制度，修訂了《教學(xué)秩序管理規(guī)定》《教師教學(xué)工作考核細(xì)則》《教師教學(xué)工作量管理辦法》《教師教學(xué)工作績(jī)效考核辦法》《學(xué)生升級(jí)制度》《教學(xué)督導(dǎo)條例》《學(xué)生補(bǔ)考規(guī)定》等。

2018年學(xué)校按照《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)遼寧省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案的通知》（遼教辦發(fā)[2017]80號(hào)）要求，實(shí)施教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，制訂了完善的教學(xué)質(zhì)量考核機(jī)制、內(nèi)部質(zhì)量管理工作條例及內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改實(shí)施細(xì)則。

為落實(shí)好教學(xué)診改工作，學(xué)校成立了教學(xué)質(zhì)量診改辦公室，進(jìn)行教學(xué)工作制度落實(shí)，嚴(yán)格按照制度落實(shí)，實(shí)施巡查制度、實(shí)行周通報(bào)制度，并將考核結(jié)果納入教師績(jī)效考核，做到了有檢查、有記錄、有通報(bào)、有處罰、有整改。并進(jìn)行集中安排質(zhì)量檢查月、優(yōu)秀評(píng)比月、成果展示月，確保教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

 

二、學(xué)生管理

2018—2019學(xué)年度學(xué)校在校的一、二、三年級(jí)有初中起點(diǎn)中專班，初中起點(diǎn)（3+2）大專班，高考升學(xué)班，共計(jì)人數(shù)2423人。社會(huì)培訓(xùn)包括退役士兵培訓(xùn)班260多人次，新港船員培訓(xùn)班380人次，學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)達(dá)到3000人以上。班型多樣，學(xué)情不同，學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)生管理工作壓力巨大，為此校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生管理工作，把學(xué)生管理工作視為學(xué)校年度重點(diǎn)工作來(lái)抓，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生科負(fù)責(zé)管理，各專業(yè)科室協(xié)同配合，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育管理手段，建立健全學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，班級(jí)管理、學(xué)生管理均實(shí)現(xiàn)量化管理，促進(jìn)學(xué)生管理工作實(shí)現(xiàn)制度化、民主化、科學(xué)化。

學(xué)校采取準(zhǔn)軍事化管理與企業(yè)化管理相結(jié)合的管理手段，早晚訓(xùn)練，校園內(nèi)行進(jìn)三人成股兩人成行。學(xué)生管理工作直接參與教師可到達(dá)80人，實(shí)行全天24小時(shí)跟蹤管理，學(xué)生違紀(jì)率嚴(yán)格控制在3％以下，學(xué)生違法犯罪率為0，學(xué)生生活學(xué)習(xí)秩序井然。

三、財(cái)務(wù)管理

嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)，不斷完善各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)流程，實(shí)行定崗定責(zé)。合理編制預(yù)算，實(shí)行國(guó)庫(kù)集中支付、政府采購(gòu)、公務(wù)卡報(bào)銷制度。依法組織收入，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的收費(fèi)范圍和標(biāo)準(zhǔn)，使用合法票據(jù)，收入及時(shí)上繳財(cái)政。

四、后勤管理

根據(jù)學(xué)校年度工作重點(diǎn)要求，結(jié)合后勤服務(wù)中心實(shí)際情況，完善了后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格落實(shí)，促進(jìn)了學(xué)校良性健康發(fā)展。

建立健全具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的各項(xiàng)規(guī)章制度，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和健全部門(mén)職責(zé)、崗位職責(zé)、規(guī)章制度、工作規(guī)程等制度，明確職責(zé)，合理分工。

1）落實(shí)崗位責(zé)任制，實(shí)行定崗、定員、定責(zé)，并進(jìn)行考核。對(duì)不同的工種進(jìn)行崗位落實(shí)，分為電工、水暖工、園林衛(wèi)生管理工、綜合維修工，由班長(zhǎng)統(tǒng)一負(fù)責(zé)。

2）做好校園水、電、暖等檢查維修工作。由專人對(duì)全校的水、電、暖、房屋建設(shè)等安全進(jìn)行巡回檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。做好值班值宿工作。

3）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)與管理。對(duì)宿舍供水管道進(jìn)行改造升級(jí)，解決了多年來(lái)宿舍樓4樓供不上水的問(wèn)題。對(duì)校園排污管道進(jìn)行改造，解決了排污不暢的情況。對(duì)圖書(shū)館樓進(jìn)行電鍋爐改造及汽車實(shí)訓(xùn)樓全部暖氣更換改造，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

4）校園環(huán)境衛(wèi)生管理的任務(wù)是環(huán)境的清掃保潔、消滅蚊蠅滋生地及保持排水排污系統(tǒng)管道的暢通。

五、安全管理

強(qiáng)化學(xué)校安全責(zé)任意識(shí)，全面落實(shí)市委市政府和市教育局關(guān)于抓好校園安全建設(shè)的各項(xiàng)措施，推進(jìn)綜治工作及“雙爭(zhēng)”活動(dòng).切實(shí)維護(hù)學(xué)校安全。

1）建立綜治工作及“雙爭(zhēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

2) 加強(qiáng)節(jié)假日值班工作，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。加強(qiáng)與公安、城管等有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，確保校園安寧和師生人身安全。

3）實(shí)行每天安全工作零事故上報(bào)制度。

4）強(qiáng)化安全加大門(mén)衛(wèi)夜巡制度。

5）定期進(jìn)行校園安全演練及法制安全知識(shí)講座。

6) 加強(qiáng)校舍、設(shè)施、設(shè)備、器材、等安全排查工作，做到制度化、規(guī)范化，檢查有記錄.

截止2018年底，學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生，無(wú)重大其它事故發(fā)生。

3.5德育工作

3.5.1德育課實(shí)施

德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育的主陣地，因此我校高度重視德育課，把德育課全部納入重點(diǎn)課程管理，成立德育教研室，開(kāi)齊開(kāi)足德育課程，具體情況如下：

（一）德育課程開(kāi)設(shè)及課時(shí)分配情況

德育課程現(xiàn)開(kāi)設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》、《哲學(xué)與人生》4門(mén)必修課及《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》、《心理健康》兩門(mén)選修課程。具體課時(shí)安排如下：

表3—9          德育課學(xué)期分配表

年級(jí)	學(xué)期	課程	學(xué)時(shí)
一年級(jí)	第一學(xué)期	職業(yè)生涯規(guī)劃	30-34
		心理健康	30-34
	第二學(xué)期	職業(yè)道德與法律	30-34
二年級(jí)	第一學(xué)期	經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)	30-34
	第二學(xué)期	哲學(xué)與人生	30-34
三年級(jí)	第一學(xué)期	就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)	30-34

（二）豐富德育課課程內(nèi)容：

我校在講授必修課和選修課外，還根據(jù)國(guó)家形勢(shì)發(fā)展進(jìn)行時(shí)事政策教育，結(jié)合學(xué)校德育工作、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、國(guó)學(xué)教育、安全教育等。

（三）改革德育課的小課堂教學(xué)方式及評(píng)價(jià)模式。

1、我校德育課小課堂教學(xué)正在嘗試?yán)枚嗝襟w、手機(jī)等工具，采用專業(yè)課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，翻轉(zhuǎn)課堂的德育課教學(xué)改革。

2、改革評(píng)價(jià)方式：建立針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、日常行為表現(xiàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)、和師評(píng)（班主任、實(shí)習(xí)教師、德育課教師）的多元化評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)素養(yǎng)提升。

3.5.2校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校精神、學(xué)校活動(dòng)、學(xué)校秩序和學(xué)校環(huán)境的集中體現(xiàn)。具有重要的育人功能。60年來(lái)學(xué)校始終堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的校訓(xùn)，堅(jiān)持德育為先，立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，注重文化建設(shè)，鑄崇德尚能之魂，通過(guò)形勢(shì)政策教育、十八歲成人儀式、法制宣傳講座讓學(xué)生增強(qiáng)了自身的責(zé)任感；通過(guò)五四表彰、美德少年評(píng)選、三好學(xué)生表彰樹(shù)立起了同學(xué)們身邊的榜樣。豐富多彩的校園文化活動(dòng)成為學(xué)生綻放青春、釋放活力的絢麗舞臺(tái)。        

圖3—3  18歲成人禮宣誓            圖3—4紅旗飄飄引領(lǐng)我成長(zhǎng)演講

一、以校企合作為載體，扎實(shí)推進(jìn)新型中職校園文化建設(shè)。

通過(guò)多種途徑加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，以校企合作為載體，推動(dòng)企業(yè)文化進(jìn)校園。先后與沈陽(yáng)機(jī)床廠、營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)、鞍鋼汽運(yùn)公司、新東北電氣、康輝石化、無(wú)限極等30多家企業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地、校外優(yōu)秀文化實(shí)踐基地，并定期組織教師和學(xué)生到這些基地參觀、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。聘請(qǐng)企業(yè)一線優(yōu)秀管理人員做班級(jí)輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生開(kāi)展關(guān)于“職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、和諧人際關(guān)系、如何做一名優(yōu)秀員工等方面的專題講座。邀請(qǐng)企業(yè)家走進(jìn)校園，面向全校師生，講創(chuàng)業(yè)故事，做創(chuàng)業(yè)報(bào)告，和學(xué)生們暢談職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃，在學(xué)生們心中播下希望的種子。

以就業(yè)為導(dǎo)向，重視校園文化與企業(yè)文化的融合。在學(xué)生日常教育教學(xué)管理中，引入企業(yè)元素，通過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)、校企合作、工學(xué)結(jié)合等途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)素養(yǎng)，形成了具有鮮明中職特色的企業(yè)文化。                  

  

   圖3—5  2018畢業(yè)季校園招聘會(huì)

二、學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富校園文化內(nèi)涵

深入開(kāi)展“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”、“感恩母親”“ 營(yíng)口有禮”等主題系列活動(dòng)舉辦“第二屆企業(yè)文化進(jìn)校園文藝聯(lián)歡會(huì)”首屆超星杯誦讀大賽。通過(guò)講座、座談會(huì)、研討會(huì)等形式，廣泛開(kāi)展法      

圖3—6 師生超星杯誦讀大賽

制、安全健康、心理健康教育和“毒品預(yù)防宣傳”、 “遠(yuǎn)離傳銷”        

 “ 防網(wǎng)絡(luò)詐騙”等活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生防范意識(shí)；開(kāi)展“五四—我的中國(guó)夢(mèng)”主題演講、書(shū)畫(huà)展覽、黨的十九大精神知識(shí)競(jìng)賽等30多項(xiàng)校園文化活動(dòng)。以成人節(jié)為契機(jī)，廣泛開(kāi)展18歲成人禮主題系列教育活動(dòng)。          

圖3—7  60年辦學(xué)成果展暨校企聯(lián)盟大會(huì)

3.5.3文明風(fēng)采活動(dòng)與社團(tuán)活動(dòng)

1、校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)

為加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè)，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、美麗和諧的校園藝術(shù)文化體系，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶治的樂(lè)園；著眼于學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的進(jìn)一步拓展，讓全校師生時(shí)時(shí)處處都能感受到學(xué)校藝術(shù)文化的魅力，促進(jìn)學(xué)生良好品德修養(yǎng)的形成，我校增進(jìn)了校園文化藝術(shù)環(huán)境基本建設(shè):全面設(shè)計(jì)和規(guī)化校園環(huán)境建設(shè)，整合學(xué)校文化環(huán)境，讓校園充滿教育性，體現(xiàn)農(nóng)工校的文化特質(zhì)；多方位創(chuàng)設(shè)文化設(shè)置：黑板文化，櫥窗文化，墻壁文化，教室文化，花園文化，道路文化，走廊文化，用文化占領(lǐng)學(xué)校這塊陣地；團(tuán)委指導(dǎo)各班團(tuán)支部，每?jī)芍芙Y(jié)合時(shí)事或節(jié)日等出一次板報(bào)，每學(xué)期分年級(jí)組織一次板報(bào)評(píng)比；利用校園藝術(shù)節(jié)，把學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品展出，對(duì)優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)；利用校園藝術(shù)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行歌唱、舞蹈、演講、誦讀、攝影等比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)才能，提高藝術(shù)素養(yǎng)；利用校園廣播站及時(shí)播發(fā)校園的新聞和優(yōu)良事跡，并與時(shí)俱進(jìn)播送時(shí)事新聞、優(yōu)秀歌曲、演講節(jié)目，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；學(xué)校主要部位，懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書(shū)育人理念。

2、社團(tuán)建設(shè)

我?，F(xiàn)有社團(tuán)14個(gè)，由校團(tuán)委統(tǒng)一管理，專職教師指導(dǎo)，學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)。全年計(jì)劃并實(shí)施各類活動(dòng)30余項(xiàng)，發(fā)動(dòng)總?cè)舜卧?500人次以上。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展豐富了學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，搭建了互學(xué)互進(jìn)平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

表3—10           2018年學(xué)生社團(tuán)情況一覽表

序號(hào)	社團(tuán)名稱	社團(tuán)類別	現(xiàn)有成員
1	彩虹人生服務(wù)社團(tuán)	公益	75
2	演講與口才社團(tuán)	藝術(shù)	70
3	校園小記者社團(tuán)	藝術(shù)	55
4	書(shū)法繪畫(huà)社團(tuán)	文藝	50
5	乒乓球社團(tuán)	體育	160
6	籃球社團(tuán)	體育	208
7	排球社團(tuán)	體育	178
8	羽毛球社團(tuán)	體育	241
9	棋牌社團(tuán)	文藝	285
10	炫動(dòng)青春舞蹈社團(tuán)	文藝	106
11	合唱團(tuán)	文藝	162
12	傳統(tǒng)文化誦讀	藝術(shù)	98
13	政治研討社團(tuán)	學(xué)術(shù)	105
14	攝影社團(tuán)	藝術(shù)	94

3.5.4團(tuán)組織學(xué)生會(huì)建設(shè)與活動(dòng)

校學(xué)生會(huì)聯(lián)合會(huì)是學(xué)生自己的組織，是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是學(xué)生自我鍛煉的有力陣地，我校學(xué)生聯(lián)合會(huì)共有學(xué)生干部110人。下設(shè)組織部、宣傳部、文藝部、社團(tuán)部、學(xué)習(xí)部、體育部、生活部、紀(jì)檢部共八個(gè)部門(mén)，由校團(tuán)委統(tǒng)一管理，每個(gè)部門(mén)各有分工卻又聯(lián)系密切。在組織學(xué)生活動(dòng)，解決學(xué)生問(wèn)題等方面不僅需要每個(gè)部門(mén)內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，更需要各個(gè)部門(mén)通力合作方能實(shí)現(xiàn)。

1、注重學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)工作

   我校的學(xué)生會(huì)干部選拔工作既嚴(yán)肅又認(rèn)真，學(xué)生會(huì)新入干部要經(jīng)過(guò)自薦，班主任推薦，專業(yè)主任推薦，校團(tuán)委面試，校黨委會(huì)研究決定，全校公示等環(huán)節(jié)方可擇優(yōu)進(jìn)入學(xué)生會(huì)。

   校團(tuán)委利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行理論知識(shí)培訓(xùn)、工作技巧培訓(xùn)、思想政治培訓(xùn)、業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)、軍事培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)等課程，從全面出發(fā)提升學(xué)生干部的內(nèi)外形象。

2、堅(jiān)持例會(huì)及交流會(huì)制度

我校學(xué)生會(huì)每天早上7點(diǎn)30分及每天下午5點(diǎn)30分都要舉行例會(huì)，明確工作任務(wù)，督促并幫助全校同學(xué)按時(shí)按規(guī)定完成相關(guān)動(dòng)作。為更加有力的協(xié)調(diào)部門(mén)之間的關(guān)系，學(xué)生會(huì)定期舉行學(xué)生干部交流會(huì)，總結(jié)近期工作，交流各自經(jīng)驗(yàn)。除了各部門(mén)自己的例會(huì)外，學(xué)生會(huì)也會(huì)定期召開(kāi)全體大會(huì)，各部門(mén)開(kāi)誠(chéng)布公，總結(jié)最近工作中存在的問(wèn)題，取得其他各部門(mén)的諒解和配合。

3、積極開(kāi)展團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)

表3—11         2018年學(xué)生干部培訓(xùn)及活動(dòng)一覽表
三月	團(tuán)課	學(xué)雷鋒精神，做有道德的人
	培訓(xùn)	學(xué)生干部禮儀規(guī)范
四月	團(tuán)課	共青團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)
	活動(dòng)	學(xué)生干部拓展訓(xùn)練
五月	團(tuán)課	五四精神的現(xiàn)代意義
	活動(dòng)	模擬企業(yè)面試活動(dòng)
六月	團(tuán)課	學(xué)生干部能力提升培訓(xùn)
	活動(dòng)	學(xué)生干部拓展訓(xùn)練
七月	團(tuán)課	學(xué)習(xí)共青團(tuán)中央改革方案
	活動(dòng)	上半年學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流及總結(jié)活動(dòng)
	暑期志愿活動(dòng)	親和源養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)基地扶老助殘活動(dòng)
		山海廣場(chǎng)志愿服務(wù)活動(dòng)
八月	特色活動(dòng)	望兒山母親節(jié)活動(dòng)月開(kāi)幕式禮儀敬母活動(dòng)
九月	團(tuán)課	學(xué)習(xí)習(xí)近平同志7.2講話
	活動(dòng)	學(xué)生干部戶外徒步走活動(dòng)
十月	團(tuán)課	營(yíng)口有禮從我做起團(tuán)課
	活動(dòng)	學(xué)生干部拓展訓(xùn)練
十一月	團(tuán)課	學(xué)習(xí)團(tuán)中央第一書(shū)記賀軍科同志講話
	志愿活動(dòng)	熊岳河公園衛(wèi)生清理志愿活動(dòng)

3.6黨建工作

學(xué)校黨委在市委、市政府和市教育局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹從嚴(yán)治黨各項(xiàng)要求，扎實(shí)推進(jìn)黨的建設(shè)、思想政治工作、德育工作和師德師風(fēng)建設(shè)，不斷推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，黨員隊(duì)伍先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。

一、堅(jiān)持強(qiáng)化政治建設(shè)，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把黨的政治建設(shè)放在首位，嚴(yán)格維護(hù)和認(rèn)真落實(shí)黨章，把黨章的學(xué)習(xí)作為經(jīng)常性工作來(lái)抓，通過(guò)兩學(xué)一做常態(tài)化制度化學(xué)習(xí)黨章，尊崇黨章。嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，教育黨員自覺(jué)樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定四個(gè)自信，在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，堅(jiān)持三會(huì)一課、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)制度，通過(guò)健全有效的組織生活，提高的廣大黨員的黨性意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制原則，“三重一大”都經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定。

二、強(qiáng)化思想建設(shè)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，扎實(shí)推進(jìn)理論武裝工程。

加強(qiáng)理論武裝，推進(jìn)兩學(xué)一做常態(tài)化制度化，組織廣大黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和黨的基本知識(shí)，組織黨員干部應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)考試，參加市教育局組織的黨的十九大知識(shí)網(wǎng)絡(luò)答題、市人大常委會(huì)憲法知識(shí)考試，“我學(xué)十九大，爭(zhēng)做四有好教師”征文活動(dòng)等活動(dòng)，以支部為單位組織黨員按計(jì)劃系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)習(xí)近平《治國(guó)理政》第二卷等必學(xué)篇目。

圖3—8領(lǐng)導(dǎo)班子中心組學(xué)習(xí)                圖3—9黨建工作會(huì)議

開(kāi)展向模范人物學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織黨員干部觀看《鄒碧華》、《榜樣3》等專題片，并組織黨員干部到奉天支部營(yíng)口小組參觀學(xué)習(xí)，英雄模范人物的事跡深深感染著每一名黨員。                   

   三、全面加強(qiáng)黨建工作規(guī)范化建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證 。

按照組織健全、制度完善   要求，落實(shí)黨建工作規(guī)范化各項(xiàng)要求。制定落實(shí)三會(huì)一課、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃和相關(guān)制度。全年共召開(kāi)民主生活會(huì)3次，組織生活會(huì)3次。有效地促進(jìn)了黨員干部的教育和管理。為學(xué)?？焖侔l(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。抓好干部隊(duì)伍建設(shè)，積極鼓勵(lì)后備干部跟崗學(xué)習(xí)鍛煉，加強(qiáng)對(duì)干部監(jiān)督管理，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充中層干部隊(duì)伍。

 圖3—10參觀奉天支部營(yíng)口小組紀(jì)念館

四、全面貫徹從嚴(yán)治黨各項(xiàng)要求，進(jìn)一步推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)

認(rèn)真落實(shí)黨的十九大精神，全面落實(shí)從嚴(yán)治黨各項(xiàng)要求。加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育，促進(jìn)黨員干部增強(qiáng)4個(gè)意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)市教育局全面從嚴(yán)治黨會(huì)議要求，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)市教育局關(guān)于行風(fēng)整治動(dòng)員大會(huì)精神，簽訂教師不參加補(bǔ)課責(zé)任狀。出臺(tái)了《營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校黨委議事規(guī)則》、《關(guān)于加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案》等5項(xiàng)規(guī)章制度。

五、強(qiáng)化思想引導(dǎo)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在學(xué)校網(wǎng)站、微信上先后有30余篇文章報(bào)道學(xué)校教育教學(xué)改革成果和黨的建設(shè)等情況。先后組織了“五四”我的中國(guó)夢(mèng)主題系列活動(dòng)，9.18紀(jì)念活動(dòng)，12.4憲法日宣傳活動(dòng)，組織了將改革開(kāi)放進(jìn)行到底宣講活動(dòng)，“營(yíng)口有禮”主題系列活動(dòng)、《營(yíng)口有禮》歌曲傳唱活動(dòng)，“走好新時(shí)代長(zhǎng)征路”學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)等。

加強(qiáng)創(chuàng)城宣傳，組織編寫(xiě)了市民文明城市創(chuàng)建應(yīng)知應(yīng)會(huì)宣傳材料，在校園燈桿和主樓懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，并在led大屏幕和學(xué)校網(wǎng)站上廣泛宣傳創(chuàng)城知識(shí)。組織了安全健康教育講座和法制教育進(jìn)校園活動(dòng)，目前學(xué)校大局穩(wěn)定，安全形勢(shì)良好。

 

4、校企合作

4.1校企合作開(kāi)展與效果

一、深化校企合作、建立校企聯(lián)盟

2018年學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，實(shí)地走訪企業(yè)30家。尋找合作空間與機(jī)會(huì)，并利用網(wǎng)站積極宣傳推介企業(yè)和學(xué)校資源，促進(jìn)校企雙方有效對(duì)接與合作，建立校企聯(lián)盟。2018年10舉行校企聯(lián)盟啟動(dòng)儀式 。

圖4—1營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校校企聯(lián)盟啟動(dòng)儀式

 2018年11月我校參加營(yíng)口市第二屆校企聯(lián)盟大會(huì)啟動(dòng)儀式，啟動(dòng)儀式上，營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校孫守鵬校長(zhǎng)，代表職業(yè)院校發(fā)言，介紹了辦學(xué)特色和校企合作經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)校企聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，資源共享，促進(jìn)校企高效優(yōu)質(zhì)合作，為廣大畢業(yè)生搭建廣闊就業(yè)平臺(tái)。2018年新增3家合作企業(yè)，新建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，大大提高了畢業(yè)生的就業(yè)率，2018年我校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)92.01%。

  

圖4—2  校企合作活動(dòng)

二、校企合作單位與校外實(shí)訓(xùn)基地

1、校企合作單位

表4—1         校企合作單位一覽表

序號(hào)	合作企業(yè)名稱	序號(hào)	備注
1	沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)	19	鞍鋼鋼構(gòu)鲅魚(yú)圈分公司
2	沈陽(yáng)金杯集團(tuán)	20	鞍鋼中板帶鋼廠
3	沈陽(yáng)都瑞輪轂有限公司	21	無(wú)限極營(yíng)口分公司
4	沈陽(yáng)鼓風(fēng)集團(tuán)	22	北   業(yè)公司
5	新東北電氣集團(tuán)	23	營(yíng)口康輝石化公司
6	新泰（遼寧）精密設(shè)備有限公司	24	遼寧紅運(yùn)集團(tuán)
7	新泰（遼寧）發(fā)展有限公司	25	北方管業(yè)公司
8	熊岳飯店	26	營(yíng)口中集集團(tuán)
9	新東北電氣集團(tuán)電力電容公司	27	信義玻璃
10	營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)	28	盤(pán)錦金達(dá)機(jī)械有限公司
11	營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)股份一公司	29	營(yíng)口利環(huán)有限公司
12	營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)股份二公司	30	營(yíng)口京華鋼鐵有限公司
13	營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)股份三公司	31	大連海爾集團(tuán)
14	營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)股份四公司	32	青島海爾集團(tuán)
15	營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)股份五公司	33	大力汽保營(yíng)口科技有限公司
16	營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)輪駁公司	34	中國(guó)移動(dòng)
17	營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)汽車公司	35	大連瀚喜新能源科技有限公司
18	鞍鋼汽車運(yùn)輸有限公司鲅魚(yú)圈五公司	36	柏豪光機(jī)電科技（上海）有限公司

2、校外實(shí)訓(xùn)基地

表4—2新增實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)基地名稱	合作企業(yè)名稱	教學(xué)單位	備注
汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	大力氣保營(yíng)口科技有限公司	汽車工程教學(xué)部	校外
電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地	中國(guó)移動(dòng)	計(jì)算機(jī)教學(xué)部	校內(nèi)
機(jī)電數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地	柏豪光機(jī)電科技（上海）有限公司	機(jī)電數(shù)控教學(xué)部	校外

表4—3            原有校外實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)基地名稱	合作企業(yè)名稱	教學(xué)單位	備注
機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	新東北電氣集團(tuán)	機(jī)電工程教學(xué)部
機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)	機(jī)電工程教學(xué)部
汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	鞍鋼汽車運(yùn)輸有限責(zé)任公司	汽車工程教學(xué)部
汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	沈陽(yáng)金杯都瑞輪轂有限公司	汽車工程教學(xué)部
汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	沈陽(yáng)金杯集團(tuán)	汽車工程教學(xué)部
數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)	數(shù)控工程教學(xué)部
數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	大連機(jī)床集團(tuán)	數(shù)控工程教學(xué)部
港機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)	港機(jī)、港電工程教學(xué)部
計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	中國(guó)移動(dòng)鲅魚(yú)圈分公司	計(jì)算機(jī)工程教學(xué)部
計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	沈陽(yáng)方正寬帶有限公司	計(jì)算機(jī)工程教學(xué)部
汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	京華鋼鐵有限公司	汽車工程教學(xué)部
機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	大連海爾集團(tuán)	機(jī)電工程教學(xué)部
機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地	青島海爾集團(tuán)	機(jī)電工程教學(xué)部

三、建立德國(guó)“雙元制”班

當(dāng)前，營(yíng)口地區(qū)正處于加快轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵階段，高技能人才包括技術(shù)工人、技師等嚴(yán)重短缺，所以學(xué)習(xí)借鑒德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)“雙元制”職業(yè)教育模式并進(jìn)行本土化的實(shí)用性改制，對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高技能型人才，建設(shè)高技能型人才培養(yǎng)基地，為適應(yīng)本地區(qū)人才的需求，與德國(guó)工商協(xié)會(huì)上海辦事處聯(lián)合，建立德國(guó)“雙元制”班，為培養(yǎng)高技能人才奠定基礎(chǔ)。

1、德國(guó)“雙元制”—“切削機(jī)械工”班

2、德國(guó)“雙元制”—“汽車機(jī)電工”班

4.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況

2018年，赴鞍鋼鋼構(gòu)、鞍鋼汽車運(yùn)輸有限公司鲅魚(yú)圈五公司、鞍鋼鋼構(gòu)鲅魚(yú)圈分公司、鞍鋼中板帶鋼廠、無(wú)限極營(yíng)口分公司、營(yíng)口康輝石化有限公司、遼寧紅運(yùn)集團(tuán)、北方管業(yè)公司、營(yíng)口中集集團(tuán)、盤(pán)錦金達(dá)機(jī)械有限公司、盤(pán)錦港務(wù)集團(tuán)、大連海爾集團(tuán)、青島海爾集團(tuán)、遼寧新洪源環(huán)保材料、遼寧超爍圖碼、遼寧清原實(shí)業(yè)、營(yíng)口眾齊科技等企業(yè)就業(yè)（實(shí)習(xí)）學(xué)生683余人，同學(xué)們崗位適應(yīng)能力強(qiáng)，受到了企業(yè)的好評(píng)。

圖4—3赴海爾集團(tuán)就業(yè)（實(shí)習(xí)）學(xué)生     圖4—4赴康輝石化就業(yè)（實(shí)習(xí)）學(xué)生

  4.3集團(tuán)化辦學(xué)情況

營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程職教集團(tuán)由具有六十年的辦學(xué)歷史的國(guó)家重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校，國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)單位——營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校牽頭。匯聚了營(yíng)口地區(qū)大石橋市、蓋州市、營(yíng)口經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)（國(guó)家級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)）、老邊區(qū)等四所職教中心校；營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)、鞍鋼汽車運(yùn)輸有限公司、沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)、營(yíng)口紅運(yùn)集團(tuán)等四家大型企業(yè)；會(huì)同遼寧省人才中心、營(yíng)口開(kāi)發(fā)區(qū)人才中心等十幾家社會(huì)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)組成。同時(shí)，聘請(qǐng)吉林大學(xué)汽車工程學(xué)院、沈陽(yáng)理工大學(xué)、遼寧省果樹(shù)科學(xué)研究所、遼寧省能源研究所等多家科研院所作為集團(tuán)的高端技術(shù)支撐。

集團(tuán)按照校校聯(lián)合、校企合作、資源共享、責(zé)任同擔(dān)、互利共贏的原則，集團(tuán)各參與主體單位圍繞人才培養(yǎng)和人才需求這一共同的目的，互相合作、各盡其職、互利共贏，集團(tuán)化辦學(xué)2018年取得如下成果：

1、營(yíng)口興港船員培訓(xùn)有限公司成立

為更好服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)校成立了船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，于2018年8月成功獲交通運(yùn)輸部海事局（[2018]1141號(hào)）批準(zhǔn)，結(jié)束營(yíng)口地區(qū)多年沒(méi)有船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歷史，為營(yíng)口地區(qū)發(fā)展航運(yùn)提供了人才儲(chǔ)備。中央投資2500萬(wàn)的營(yíng)口市船員中心大樓建設(shè)項(xiàng)目也獲得了國(guó)家發(fā)改委的批準(zhǔn)，將于2019年落成啟用。目前，遼寧省內(nèi)共有11家船員教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，營(yíng)口興港船員培訓(xùn)有限公司是第12家。這次交通運(yùn)輸部海事局批準(zhǔn)的培訓(xùn)項(xiàng)目共7項(xiàng)，包括海船船員基本安全、救生艇筏和救助艇、高級(jí)消防、保安意識(shí)、負(fù)有指定保安職責(zé)船員、客船船員特殊培訓(xùn)、值班水手等。根據(jù)交通運(yùn)輸部海事局批準(zhǔn)的規(guī)模，各類培訓(xùn)項(xiàng)目同時(shí)開(kāi)展每期可以培訓(xùn)560人，年培訓(xùn)人數(shù)將達(dá)2000人。

2、校企合作更加深入

以職業(yè)教育集團(tuán)為平臺(tái)，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為目標(biāo)，定期召開(kāi)校企合作就業(yè)洽談會(huì)，校企合作關(guān)系得到了進(jìn)一步深入。在集團(tuán)內(nèi)通過(guò)校校聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)方向、辦學(xué)理念的統(tǒng)一。通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)，校校聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)了校校之間的教育資源的統(tǒng)一。

5、社會(huì)貢獻(xiàn)

5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

多年來(lái)，我校始終堅(jiān)持培養(yǎng)實(shí)用型、技能型、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的高技能人才。正是由于我校畢業(yè)生的技術(shù)水平高，在參加大賽中連年獲得嘉績(jī)；在企業(yè)中，正是由于我校學(xué)生具有踏實(shí)肯干、吃苦耐勞精神和嫻熟技術(shù)水平，都成為企業(yè)的技術(shù)骨干。通過(guò)企業(yè)回訪，企業(yè)對(duì)我校就業(yè)學(xué)生的滿意度達(dá)97%以上。

圖5—1 企業(yè)對(duì)我校就業(yè)學(xué)生的滿意度

2018年，機(jī)械制造類、汽車類專業(yè)參加國(guó)家、省、市中職院校技能大賽，其中汽車專業(yè)的冷佳鋒、景德輝代表遼寧省參加汽車機(jī)電維修賽項(xiàng)，獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

圖5—2 學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)證書(shū)

 

表5—1  參加2018年市中職機(jī)械制造專業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)名單

參賽類別	參賽選手	參賽組別	賽項(xiàng)	獲獎(jiǎng)級(jí)別
營(yíng)口市中職學(xué)校機(jī)械制造技能大賽	孫英杰	學(xué)生組	普通車工	第一名
	徐萬(wàn)峰	學(xué)生組	普通車工	第二名
	葛洪來(lái)	學(xué)生組	裝配鉗工	第一名
	崔慶壯	學(xué)生組	裝配鉗工	第二名

表5—2  參加2018年國(guó)家中職汽車專業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)名單

參賽項(xiàng)目	獲獎(jiǎng)名次	獲獎(jiǎng)名單	指導(dǎo)教師
汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	冷佳鋒	洪名亮
汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	景德輝	王輝

表5—3  參加2018年遼寧省中職汽車專業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)名單

參賽項(xiàng)目	獲獎(jiǎng)名次	獲獎(jiǎng)名單	指導(dǎo)教師
汽車機(jī)電工	二等獎(jiǎng)	景德輝	王輝
	二等獎(jiǎng)	冷佳鋒	洪名亮

5.2社會(huì)服務(wù)

一、社會(huì)培訓(xùn)與繼續(xù)教育

1、社會(huì)培訓(xùn)。

(1)學(xué)校積極開(kāi)展各類培訓(xùn)工作，服務(wù)于社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)人員技能培訓(xùn)。開(kāi)設(shè)的工種有：電子商務(wù)、酒店服務(wù)與管理、港口機(jī)械操縱與維修、駕駛實(shí)習(xí)、天吊工等。在2018年我校與無(wú)限極（營(yíng)口）有限公司、康輝石化、北京移動(dòng)、盤(pán)錦港務(wù)集團(tuán)聯(lián)合，針對(duì)企業(yè)職工培訓(xùn)，培訓(xùn)人次達(dá)1000余人次；與營(yíng)口市民政局合作，針對(duì)退役士兵進(jìn)行勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)達(dá)7344人次；社會(huì)培訓(xùn)獲證率達(dá)98%以上。

經(jīng)學(xué)校培訓(xùn)過(guò)的各類人員均達(dá)或超過(guò)了預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)，得到社會(huì)的認(rèn)可和一致好評(píng)。

(2)為了更好的服務(wù)社會(huì)，2018年我校與航海專家合作共同成立營(yíng)口市興港船員培訓(xùn)有限公司，公司定位為中國(guó)海航強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，為“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略提供人才保障，確立“百年航海職業(yè)教育基礎(chǔ)”的發(fā)展目標(biāo)，面向社會(huì)和我校畢業(yè)生培養(yǎng)“敬業(yè)精神好、實(shí)踐技能強(qiáng)、英語(yǔ)水平高”具有良好道德品質(zhì)的高技能航海人才，2018年航員培訓(xùn)達(dá)794人次，獲證率達(dá)98%以上。

圖5—3  船員培訓(xùn)中心許可

 

圖5—4   船員培訓(xùn)中心一角

  

圖5—5  船員班正在上課

2、繼續(xù)教育。我校與遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽(yáng)水利工程學(xué)院等高校聯(lián)合辦學(xué)，通過(guò)對(duì)畢業(yè)生、社會(huì)人員進(jìn)行再教育，使他們的學(xué)歷水平和綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。

二、學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)

為了讓同學(xué)們走出課堂、走出校園、走向社會(huì)，感受社會(huì)，在暑期舉行三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，我校志愿者隊(duì)伍——彩虹人生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以青年學(xué)生為主體，多層次、多領(lǐng)域、開(kāi)放式、特色化的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)格局已建立，他們用熱情、所學(xué)和一技之長(zhǎng)，把志愿活動(dòng)當(dāng)作提升自己，升華自己的重要活動(dòng)，已經(jīng)形成了學(xué)校學(xué)雷鋒工作常態(tài)化的工作模式。

為了提高學(xué)生實(shí)踐技能，學(xué)校定期帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，參加企業(yè)實(shí)踐，體驗(yàn)企業(yè)文化生活，為學(xué)生就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

三、開(kāi)展職業(yè)教育宣傳周

學(xué)校以職業(yè)教育活動(dòng)周為契機(jī)，深入開(kāi)展職業(yè)教育宣傳工作，展示學(xué)校教育教學(xué)改革成果，提升學(xué)校社會(huì)影響力，突出職業(yè)教育的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。

通過(guò)開(kāi)展校園開(kāi)放日活動(dòng)，使社會(huì)更多地了解職業(yè)教育、了解學(xué)校的發(fā)展、了解學(xué)校專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況，增強(qiáng)了學(xué)校吸引力和影響力，對(duì)我校招生工作及開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作起積極的推動(dòng)作用。

   6、舉辦者履職

6.1經(jīng)費(fèi)

2018年學(xué)校財(cái)政補(bǔ)助收入2232.02萬(wàn)元，商品和服務(wù)支出822.53萬(wàn)元，資本性支出54.72萬(wàn)元，人員支出1331.48萬(wàn)元。市本級(jí)中職學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)2000元。

表6—1              經(jīng)費(fèi)收支情況一覽表

經(jīng)費(fèi)收入		經(jīng)費(fèi)支出
項(xiàng)目	金額（萬(wàn)元）	項(xiàng)目	金額（萬(wàn)元）
財(cái)政補(bǔ)助收入	2232.02	商品和服務(wù)支出	822.53
		資本性支出	54.72
		人員支出	1331.48
總收入	2232.02	總支出	2208.74

6.2政策措施

繼續(xù)貫徹落實(shí)2018年9月10日習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話精神、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018）》和省市職業(yè)教育建設(shè)等有關(guān)文件精神，繼續(xù)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人、不斷提升教師的政治覺(jué)悟、社會(huì)地位、職業(yè)情操，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的觀點(diǎn)，以全面建設(shè)后示范校和全面實(shí)施德國(guó)雙元制教學(xué)法本土化、本地化、本校化為突破口，不斷提升管理水平，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)中國(guó)職業(yè)教育“雙高”學(xué)校的奮斗目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

修改了《學(xué)校考勤考紀(jì)和績(jī)效工資管理辦法》，完善《教師教學(xué)工作考核與績(jī)效工資發(fā)放辦法》，制定了《學(xué)校教師職稱評(píng)聘推薦工作實(shí)施方案》，加強(qiáng)對(duì)教師的考核，全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。在制度的完善和執(zhí)行過(guò)程中教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的理念不斷強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理服務(wù)質(zhì)量新提升。

定期召開(kāi)職代會(huì)，教職工積極建言獻(xiàn)策，學(xué)校對(duì)所有合理化建議逐一回復(fù)、落實(shí)，促進(jìn)了學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，促進(jìn)了學(xué)?？己藱C(jī)制和獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，既增強(qiáng)了教職工的參與意識(shí)，又推進(jìn)了學(xué)校民主管理規(guī)范化建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校和諧穩(wěn)定發(fā)展。

 

7、特色創(chuàng)新

7.1案例一

　            以競(jìng)賽為突破培養(yǎng)工匠精神

為了深入貫徹落實(shí)《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，進(jìn)一步深化我校職業(yè)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，展示我校廣大師生精神風(fēng)貌和教育教學(xué)水平，我校師生積極參加國(guó)家省市各類技能競(jìng)賽取得了豐碩成果，在師生中涌現(xiàn)了許多技藝技能突出的師生代表，走在了大國(guó)工匠培養(yǎng)的前列。

一、學(xué)生技能大賽

1、學(xué)生國(guó)賽

序號(hào)	獲獎(jiǎng)學(xué)生	參賽項(xiàng)目	頒獎(jiǎng)單位	時(shí)間	等級(jí)
1	冷佳峰	汽車機(jī)電維修學(xué)生技能大賽	全國(guó)職業(yè)院校技能大賽組織委員會(huì)	2016年	三等獎(jiǎng)
2	景德輝	汽車機(jī)電維修學(xué)生技能大賽	全國(guó)職業(yè)院校技能大賽組織委員會(huì)	2018年	三等獎(jiǎng)
3	冷佳峰	汽車機(jī)電維修學(xué)生技能大賽	全國(guó)職業(yè)院校技能大賽組織委員會(huì)	2018年	三等獎(jiǎng)

 

2、學(xué)生省賽

序號(hào)	獲獎(jiǎng)學(xué)生	參賽項(xiàng)目	頒獎(jiǎng)單位	時(shí)間	等級(jí)
1	冷佳峰	汽車機(jī)電維修學(xué)生技能大賽	遼寧省教育廳	2016年	一等獎(jiǎng)
2	景德輝	汽車機(jī)電維修學(xué)生技能大賽	遼寧省教育廳	2016年	二等獎(jiǎng)
3	王奇	數(shù)控車工學(xué)生技能大賽	遼寧省教育廳	2016年	優(yōu)秀獎(jiǎng)
4	張帥	數(shù)控車工學(xué)生技能大賽	遼寧省教育廳	2016年	優(yōu)秀獎(jiǎng)
5	景德輝	汽車機(jī)電維修學(xué)生技能大賽	遼寧省教育廳	2018年	一等獎(jiǎng)
6	冷佳峰	汽車機(jī)電維修學(xué)生技能大賽	遼寧省教育廳	2018年	二等獎(jiǎng)

 

3、學(xué)生市賽

序號(hào)	姓名	時(shí)間	參賽項(xiàng)目	獎(jiǎng)級(jí)	頒獎(jiǎng)單位
1	張帥	2016.3	數(shù)控車工	一等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
2	吳治安	2016.3	數(shù)控車工	二等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
3	周冰	2017.11	數(shù)控車工	一等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
4	方云成	2017.11	數(shù)控車工	二等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
5	關(guān)華東	2017.11	數(shù)控車工	一等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
6	何路鋒	2018.10	數(shù)控車工	第一名	營(yíng)口市教育局
7	張文浩	2018.10	數(shù)控車工	第二名	營(yíng)口市教育局
8	劉家俊	2018.10	數(shù)控車工	第一名	營(yíng)口市教育局
9	苗宇	2018.10	數(shù)控車工	第二名	營(yíng)口市教育局
10	朱曉彤	2018.10	數(shù)控車工	第三名	營(yíng)口市教育局
11	張孟	2018.10	數(shù)控車工	第四名	營(yíng)口市教育局
12	冷佳峰	2017	汽車機(jī)電維修	一等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
13	景德輝	2017	汽車機(jī)電維修	一等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
14	張寶昌	2017	汽車機(jī)電維修	二等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
15	滕哲巖	2017	汽車機(jī)電維修	二等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
16	佟旭	2017	汽車機(jī)電維修	二等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
17	張恒毅	2017	汽車機(jī)電維修	二等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
18	張春芳	2017	汽車機(jī)電維修	二等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
19	劉開(kāi)睿	2017	汽車機(jī)電維修	二等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
20	戴成明	2017	汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
21	溫克鑫	2017	汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
22	孫東海	2017	汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
23	王續(xù)程	2017	汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
24	高世重	2017	汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
25	劉玉峰	2017	汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
26	劉天宇	2017	汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
27	張霖	2017	汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
28	高圣杰	2017	汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
29	孫新波	2017	汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
30	魏永旭	2017	汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
31	楊福澍	2017	汽車機(jī)電維修	三等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
32	張寶昌	2018	發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝	第一名	營(yíng)口市教育局
33	鄭鵬宇	2018	發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝	第二名	營(yíng)口市教育局
34	滕哲巖	2018	發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝	第三名	營(yíng)口市教育局
35	劉開(kāi)睿	2018	二級(jí)維護(hù)	第一名	營(yíng)口市教育局
36	佟旭	2018	二級(jí)維護(hù)	第二名	營(yíng)口市教育局
37	王禹博	2018	二級(jí)維護(hù)	第三名	營(yíng)口市教育局
38	劉斯譽(yù)	2017	普通車工	一等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
39	劉家俊	2017	普通車工	二等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
40	施喜旺	2017	裝配鉗工	一等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
41	房佳琪	2017	裝配鉗工	二等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
42	孫英杰	2018	普通車工	一等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
43	徐萬(wàn)峰	2018	普通車工	二等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
44	葛洪來(lái)	2018	裝配鉗工	一等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
45	崔慶壯	2018	裝配鉗工	二等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
46	周天財(cái)	2018	電控技能競(jìng)賽	二等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局
47	姚傳博	2018	電控技能競(jìng)賽	三等獎(jiǎng)	營(yíng)口市教育局

 

二、教師信息化大賽

1、2018年遼寧省職業(yè)教育信息化教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)情況
編號(hào)	比賽項(xiàng)目	課程名稱	參賽內(nèi)容	完成人姓名	獲獎(jiǎng) 等級(jí)	頒獎(jiǎng) 單位	獲獎(jiǎng)時(shí)間
1	課堂教學(xué)	機(jī)械制圖	《三視圖的形成及投影規(guī)律》	張素娟、 潘修玉	二等獎(jiǎng)	遼寧省教育廳	2018.9
2	教學(xué)設(shè)計(jì)	數(shù)學(xué)	《角的概念推廣》	李青	三等獎(jiǎng)	遼寧省教育廳	2018.9
3	教學(xué)設(shè)計(jì)	計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)	《使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)》	魏麗環(huán)、劉黎明、郭春旭	三等獎(jiǎng)	遼寧省教育廳	2018.9

 

2、營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校遼寧省第22屆教育教學(xué)信息化大賽
序號(hào)	作品名稱	作者姓名	作品 類別	頒獎(jiǎng)單位	獲獎(jiǎng)等級(jí)	獲獎(jiǎng)時(shí)間
1	PPT穿衣搭配小游戲	孫為、封曉鵬	微課	遼寧省教育廳		2018.12
2	雙絞線求職記	魏麗環(huán)、郭春旭、劉黎明	微課	遼寧省教育廳		2018.12
3	目錄的插入與編輯	聶曉偉、李永剛	微課	遼寧省教育廳		2018.12
4	磁是如何生電的	車壯、崔巍、郭映旭	課件	遼寧省教育廳		2018.12
5	平面四桿機(jī)構(gòu)	呂麗莉、陳鑫燁、苗宇	課件	遼寧省教育廳		2018.12
6	起動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)就車拆裝	李永剛、聶曉偉	課件	遼寧省教育廳		2018.12
7	畫(huà)筆工具的使用	封曉鵬、孫為、張小川	課件	遼寧省教育廳		2018.12
8	千斤頂油路分析-普通單向閥	陳鑫燁、呂麗莉	課程案例	遼寧省教育廳		2018.12

序號(hào)	推薦成果名稱	成果完成人	主要完成單位	獲獎(jiǎng)時(shí)間	獎(jiǎng)項(xiàng)
1	汽車運(yùn)用與維修專業(yè)雙元制本土化教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐	孫守鵬、王輝、楊軍身、洪名亮、許超	營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校	2018.5.14	一等獎(jiǎng)
2	數(shù)控專業(yè)“雙元制”本土化的實(shí)踐與研究	馬福昌、關(guān)華東	營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校	2018.5.14	二等獎(jiǎng)
3	機(jī)電示范專業(yè)骨干課程《金屬切削機(jī)床》的改革與實(shí)踐	潘修玉、張素娟、 郭映旭	營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校	2018.5.14	三等獎(jiǎng)
4	機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐	郭映旭	營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校	2018.5.14	三等獎(jiǎng)
5	供電系統(tǒng)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)裝置	車壯、郭映旭、佟江元	營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校	2018.5.14	三等獎(jiǎng)

三、教師省級(jí)教學(xué)成果

 

四、承辦各類技能大賽

1、承辦營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)職工大比武

2017年11月?tīng)I(yíng)口港務(wù)集團(tuán)在我校開(kāi)展電焊、汽車維修、裝配鉗工三個(gè)工種的企業(yè)職工技能大比武，此次比賽共有100多人參加，賽項(xiàng)組織科學(xué)嚴(yán)密，效果顯著，得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

2、承辦盤(pán)錦港職工大比武

2017年12月，盤(pán)錦港職工電氣維修工、裝配鉗工技能比武大賽在我校舉行，在此項(xiàng)活動(dòng)中，我校負(fù)責(zé)組織承辦了該項(xiàng)賽事的全部活動(dòng)，包括大賽方案、大賽器材、大賽所有裁判等。       

      

圖7—1盤(pán)錦港職工技能大比武  

3、承辦營(yíng)口市中職教師學(xué)生技能大賽

我校從2016年開(kāi)始連續(xù)三年承辦營(yíng)口市中職學(xué)生技能大賽，比賽項(xiàng)目有裝配鉗工、普通車工、數(shù)控車工、汽車維修等項(xiàng)目，賽項(xiàng)組織科學(xué)嚴(yán)密，效果顯著，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

圖7—2承辦的數(shù)控車工市級(jí)學(xué)生技能大賽

4、組織承辦遼寧省汽車機(jī)電維修項(xiàng)目中職學(xué)生技能大賽

2018年11月學(xué)校獲得了遼寧省汽車機(jī)電維修項(xiàng)目中職學(xué)生技能大賽承辦權(quán)，目前學(xué)校正在積極策劃準(zhǔn)備，各項(xiàng)工作在有條不紊的進(jìn)行，比賽將于2019年1月進(jìn)行。

在我校全體師生的共同努力下，傳承了農(nóng)工校人堅(jiān)韌的精神脊梁，在黨的十九大的提出的“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”要求指導(dǎo)下，學(xué)校以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，以教師學(xué)生大賽為抓手，不斷提升技藝技能，全面推動(dòng)學(xué)校工匠精神建設(shè)，努力向雙高學(xué)校邁進(jìn)。

7.2案例二

深化校企合作建立校企聯(lián)盟

開(kāi)展校企合作，是專業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。

我校始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的發(fā)展道路；堅(jiān)持以振興東北老工業(yè)基地、服務(wù)社會(huì)為宗旨，培養(yǎng)掌握具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求。為進(jìn)一步深化校企合作，加快推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合；找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，在原有校企合作的模式的基礎(chǔ)上，探索更加深入的校企合作模式——校企聯(lián)盟。

為了推進(jìn)校企聯(lián)合發(fā)展，2018年我校與沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)、沈陽(yáng)造幣廠、營(yíng)口港務(wù)集團(tuán)、沈陽(yáng)鼓風(fēng)鲅魚(yú)圈股份有限公司、無(wú)限極（營(yíng)口）有限公司、康輝石化有限公司、鞍鋼汽車運(yùn)輸有限責(zé)任公司鲅魚(yú)圈分公司、中國(guó)移動(dòng)等30多家企業(yè)建立了校企聯(lián)盟。2018年10月在我校舉行隆重的校企聯(lián)盟啟動(dòng)儀式舉行了啟動(dòng)儀式。聯(lián)盟企業(yè)向我校贈(zèng)送了教學(xué)設(shè)備，不僅為我校提供技術(shù)供給，而且也解決了我校教學(xué)資源短缺的問(wèn)題。                

  圖7—3 2018年10月我校舉行校企聯(lián)盟啟動(dòng)儀式

圖7—4  聯(lián)盟企業(yè)向?qū)W校捐贈(zèng)教學(xué)設(shè)備

2018年11月我校在“營(yíng)口市第二屆校企聯(lián)盟啟動(dòng)儀式暨校企活動(dòng)月”大會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流，并與營(yíng)口大力汽保科技有限公司簽署了校企合作意向書(shū)。進(jìn)一步促進(jìn)了校企深度合作、協(xié)同發(fā)展，提升人才、科技供給質(zhì)量和水平，具有重要意義。   

             

圖7—5孫守鵬校長(zhǎng)在營(yíng)口市校企聯(lián)盟啟動(dòng)儀式上發(fā)言

 校企聯(lián)盟使校企合作關(guān)系更加密切，合作內(nèi)容更加廣泛，在聯(lián)合辦學(xué)、訂單培養(yǎng)、實(shí)施“學(xué)徒制”辦學(xué)、工學(xué)交替、教學(xué)見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、產(chǎn)學(xué)研、校外實(shí)訓(xùn)基地的建立、技術(shù)交流、技術(shù)援助、教學(xué)資源共享等方面發(fā)揮極大的作用。例如：

1、2018年，通過(guò)校企合作，我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，聘請(qǐng)2-3名行業(yè)專家進(jìn)行專業(yè)建設(shè)研討，探索適合專業(yè)發(fā)展，符合地區(qū)經(jīng)濟(jì)要求的人才培養(yǎng)模式。聘請(qǐng)鞍鋼汽運(yùn)公司技術(shù)人員任兼職教師，周學(xué)時(shí)在12以上，并定期進(jìn)行專業(yè)教師技術(shù)交流，充分發(fā)揮兼職教師在核心課程建設(shè)、工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)等方面的重要作用，取得較好的成效。同時(shí)促進(jìn)了專業(yè)教師整體教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的提高，也使學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合的更加緊密，提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

2、2018年，通過(guò)校企合作，沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)，先后幾次選派技術(shù)人員來(lái)到機(jī)電專業(yè)的機(jī)加車間提供技術(shù)支持和服務(wù)。

針對(duì)數(shù)控車床CAK3665和普通車床CA6140A出現(xiàn)的問(wèn)題，沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)先后派遣了多名工程師和技術(shù)人員，結(jié)合車間實(shí)際，擬定了解決方案，用高超的技術(shù)，恢復(fù)了機(jī)床的良好狀態(tài)，幫助機(jī)電專業(yè)解決了困難，并對(duì)相關(guān)操作教師和學(xué)生進(jìn)行了技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，提高了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)維修、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生們感受到了企業(yè)的魅力和風(fēng)采，企業(yè)的文化深深地感染了他們，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的自主性，不僅保證了機(jī)電專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，也保障了“工業(yè)機(jī)械工”德國(guó)雙元制培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)，為機(jī)電專業(yè)人才的培養(yǎng)注入了新的活力。

3、2018年，通過(guò)校企合作，沈陽(yáng)機(jī)床股份有限公司，針對(duì)數(shù)控專業(yè)的數(shù)控加工車間內(nèi)一臺(tái)FANUC系統(tǒng)VMC850E加工中心出現(xiàn)逆變器IPM報(bào)警，導(dǎo)致該加工中心無(wú)法正常使用，嚴(yán)重影響到數(shù)控專業(yè)的正常教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作，在校企合作單位沈陽(yáng)機(jī)床股份有限公司，委派服務(wù)保障部譚嬌部長(zhǎng)對(duì)我校數(shù)控專業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的加工中心進(jìn)行故障診斷和相關(guān)維修，在譚部長(zhǎng)的指導(dǎo)和調(diào)試下，找出故障的原因，并進(jìn)行維修，最終故障得以排出，技術(shù)的支持讓老師和同學(xué)們?cè)诮鉀Q技術(shù)問(wèn)題上有了進(jìn)一步的提高。

4、2018年，通過(guò)校企合作，中國(guó)移動(dòng)在校內(nèi)建立電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的建立，實(shí)現(xiàn)了資源共享，共同參與人才的培養(yǎng)，解決了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源短缺的問(wèn)題。不僅為學(xué)生們提供了崗位技能鍛煉的機(jī)會(huì)，提前適應(yīng)崗位需求，也為企業(yè)力所能及的完成了生產(chǎn)任務(wù)，同時(shí)也為企業(yè)優(yōu)先滿足用人需求奠定了基礎(chǔ)。產(chǎn)教結(jié)合，校企共贏。

圖7—6  中國(guó)移動(dòng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

我校將進(jìn)一步加強(qiáng)校企聯(lián)盟建設(shè),積極推動(dòng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域人才鏈、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合,資源共享、人才互通、信息互通,走專業(yè)化、特色化、集約化發(fā)展之路,促進(jìn)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)協(xié)同發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)、集聚效應(yīng),為服務(wù)營(yíng)口經(jīng)濟(jì)做出更大的貢獻(xiàn)。

8、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

8.1主要問(wèn)題

一、學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)

在職業(yè)教育教學(xué)改革中，存在教師、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力辦法不多。特別是在職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生心理變化發(fā)展等方面力度不足。

二、學(xué)校教師缺乏

由于學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，教師流失量大，教師自然減員等影響，目前學(xué)校教師缺少專業(yè)教師近50人，導(dǎo)致大部分教師工作在超負(fù)荷狀態(tài)，影響教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。又由于受地方編制，人員招聘等制約，學(xué)校連續(xù)四年未招聘教師，專業(yè)教師隊(duì)伍綜合能力水平有待提高，影響學(xué)校下一步發(fā)展。

 

三、專業(yè)教師隊(duì)伍綜合能力水平有待提高

由于學(xué)生多、教師缺少，多數(shù)專業(yè)教師能勝任某門(mén)課程的教學(xué)工作，但是本專業(yè)新技術(shù)和對(duì)本專業(yè)其他知識(shí)的教學(xué)能力不足，無(wú)法滿足理實(shí)一體化教學(xué)和雙元制教學(xué)的要求。

8.2改進(jìn)措施

一、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)意識(shí)和能力培養(yǎng)

在新一年的職業(yè)教育教學(xué)改革中，既要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的永遠(yuǎn)就業(yè)援助，加大服務(wù)意識(shí)，也要重視促進(jìn)“雙創(chuàng)”的教學(xué)導(dǎo)向，把上述兩項(xiàng)教學(xué)導(dǎo)向放在同等重要的位置。一方面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和能力的提升。另一方面鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平，在學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)上下功夫，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與自主擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，使優(yōu)秀畢業(yè)生能夠融入我國(guó)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的熱潮之中。

二、加大教師的開(kāi)發(fā)和引進(jìn)力度

加強(qiáng)與市編辦、人社局、教育局等部門(mén)溝通和協(xié)調(diào)，計(jì)劃從2019年開(kāi)始采取兩步走的辦法：一是從企業(yè)高薪聘請(qǐng)一批學(xué)校急需的高技術(shù)人員；二是由市人社局、教育局為學(xué)校直招一批教師。通過(guò)以上措施逐步緩解教師缺乏的問(wèn)題。

三、著力提升教師隊(duì)伍的綜合教學(xué)能力水平

加大專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的力度，拓寬對(duì)教師的專業(yè)技能培訓(xùn)和考核范圍，安排教師擔(dān)任綜合性教學(xué)任務(wù)，盡快打造出一支能文能武的專業(yè)教師隊(duì)伍，以滿足現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)的需要。