《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》課程改革方案 一、課程改革背景 近年來，隨著我國(guó)教育格局發(fā)生的根本性變化，高等教育和高中教育招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，人們的教育需求得到滿足。 鉗工技能是我校機(jī)電專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)技能，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要工種之一。在《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期以來鉗工的教學(xué)模式總讓學(xué)生處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，沒有主動(dòng)的獲取知識(shí)的積極性，學(xué)生普遍覺得鉗工技能訓(xùn)練枯燥無味，又臟又累，新鮮感一過去，就開始缺乏興趣，提不起精神，紀(jì)律渙散。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，提高鉗工操作技能，需要對(duì)鉗工實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行改革。 二、項(xiàng)目教學(xué)法介紹 “項(xiàng)目教學(xué)法”是以現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)思想、自適應(yīng)學(xué)習(xí)理論和探索性學(xué)習(xí)架構(gòu)為基礎(chǔ)，采用類似科學(xué)研究與工程實(shí)踐的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的一種新型的教學(xué)方法。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為人人參與的創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，它注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的全過程。其目的是在項(xiàng)目教學(xué)過程中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、動(dòng)手能力、科學(xué)研究和分析問題能力、協(xié)作和互助能力、交際和交流等綜合能力。 “項(xiàng)目

《車工工藝與技能訓(xùn)練》課程改革方案 一、課程改革背景 近年來，隨著我國(guó)教育格局發(fā)生的根本性變化，高等教育和高中教育招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，人們的教育需求得到滿足。處于高等教育和高中教育“夾縫”位置的中等職業(yè)教育的生源幾乎全部來自初中生，他們普遍存在著文化基礎(chǔ)知識(shí)水平偏低的問題。中職學(xué)生不僅基礎(chǔ)文化知識(shí)差，而且越來越難教了。他們上課少精無神、不注意聽講，平時(shí)厭學(xué)貪玩、自由散漫、我行我素、對(duì)自己沒有任何約束與要求，學(xué)習(xí)上鉆勁不足、惰性有余、不勤于思考、急功近利、沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)方面存在著厭學(xué)情緒或傾向。 因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性，成了擺在每一個(gè)中職學(xué)校教師面前嚴(yán)肅的課題。 二、項(xiàng)目教學(xué)法介紹 “項(xiàng)目教學(xué)法”是以現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)思想、自適應(yīng)學(xué)習(xí)理論和探索性學(xué)習(xí)架構(gòu)為基礎(chǔ)，采用類似科學(xué)研究與工程實(shí)踐的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的一種新型的教學(xué)方法。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為人人參與的創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，它注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的全過程。其目的是在項(xiàng)目教學(xué)過程中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃 一、專業(yè)名稱與代碼 專業(yè)名稱：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 專業(yè)代碼：051300 二、專業(yè)定位 （一）職業(yè)面向 根據(jù)調(diào)研結(jié)果描述，確定學(xué)生就業(yè)面向領(lǐng)域，解決“為誰培養(yǎng)人”的問題，是確定專業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)和依據(jù) （二）崗位面向 根據(jù)調(diào)研結(jié)果總體描述職業(yè)崗位包括哪些。解決“培養(yǎng)什么人”的問題，是專業(yè)課程開發(fā)的基礎(chǔ)和依據(jù)。 （三）職業(yè)能力分析 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)能力分析表 就業(yè)崗位 主要工作任務(wù) 職業(yè)崗位能力 要求 階次 機(jī)加工操作 車工、數(shù)控加工 中級(jí)職業(yè)能力以上 職業(yè)

重點(diǎn)支持專業(yè)機(jī)電技術(shù)及應(yīng)用建設(shè)實(shí)施計(jì)劃表（2013年6月） 6月1日—6月3日 6月4日—6月10日 6月11日—6月17日 6月18日—6月24日 6月25日—6月30日 人才培養(yǎng)模式與 課程體系改革 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式建設(shè)（11萬元） 負(fù)責(zé)人：高業(yè)大 驗(yàn)收學(xué)生職業(yè)技能鑒定工作 工學(xué)結(jié)合模式下專業(yè)課程體系建設(shè)（20萬元） 負(fù)責(zé)人：高業(yè)大 &

校外德育基地活動(dòng)計(jì)劃 基地名稱 新東北電氣有限責(zé)任公司 活動(dòng)時(shí)間 2013年5月 組織單位 數(shù)控專業(yè) 參加人員 11級(jí)學(xué)生 帶隊(duì)老師 李永剛及全體班主任 接待人員 范林 記錄人員 紀(jì)彬 活動(dòng)目的 1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)，干一行，愛一行，鉆一行,接受企業(yè)文化熏陶。 2、以企業(yè)先進(jìn)人物為榜樣，做好職業(yè)生涯規(guī)劃 3、樹立自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地和吃苦耐勞的精神 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情 5、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力 活動(dòng)形式 參觀、聽講座

營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校校內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn) 校內(nèi)外實(shí)習(xí)是專兼教師指導(dǎo)下，學(xué)生在模擬或真實(shí)工作崗位上進(jìn)行的實(shí)習(xí)， 是通過校內(nèi)及校企合作模式，充分利用學(xué)校的校內(nèi)、校外的實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備及環(huán)境等資源，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、 動(dòng)手能力和職業(yè)崗位適應(yīng)能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的有效途徑，是工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)高技能型人才的基本模式。為做好實(shí)習(xí)工作，制定校內(nèi)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)考核辦法。 一、實(shí)習(xí)要求 1、學(xué)生應(yīng)服從指導(dǎo)教師的統(tǒng)籌安排，遵守實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度； 2、學(xué)生實(shí)習(xí)過程中應(yīng)注意做好實(shí)習(xí)記錄； 3、學(xué)生應(yīng)按照實(shí)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真完成所要求的各項(xiàng)工作； 4、注重勤學(xué)苦練，認(rèn)真記好實(shí)習(xí)記錄； 5、實(shí)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)完成實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)緊緊圍繞實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，本專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)習(xí)感受進(jìn)行書寫。實(shí)習(xí)的學(xué)生除向指導(dǎo)教師提交實(shí)習(xí)報(bào)告外，校外實(shí)習(xí)還應(yīng)提交實(shí)習(xí)鑒定表。 二、校內(nèi)實(shí)習(xí)成績(jī)考核 1、實(shí)習(xí)教學(xué)考核方式有：平時(shí)成績(jī)、階段考核成績(jī)或職業(yè)技能鑒定（等級(jí)工）考核成績(jī)。 2、階段考核成績(jī)由：平時(shí)成績(jī)（60%）、階段考核成績(jī)（40%）組成。 3、平時(shí)成績(jī)

數(shù)控專業(yè)2013技能大賽比賽方案 比賽工種：數(shù)控車工 比賽時(shí)間：2013年4月28日、2013年5月12日 比賽形式：根據(jù)零件加工圖紙進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)加工實(shí)件 比賽地點(diǎn)：數(shù)控加工車間 比賽時(shí)限：180分鐘 參賽人員：大賽培訓(xùn)學(xué)員 比賽內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：見附件 賽場(chǎng)配備： 1.數(shù)控車床6臺(tái)及配套基礎(chǔ)設(shè)施 2.掌用量具賽前根據(jù)比賽圖配備6套 3.刀具賽賽前根據(jù)比賽圖配備6套 4.毛坯輔料：45#鋼Φ50賽前按零件圖下料 4.圖紙及草稿紙按參賽人員配備 5.參賽人員自備筆及計(jì)算器 人員配備： 1.考評(píng)2人 2.裁判長(zhǎng)1 人 3.裁判員3人 比賽規(guī)則： 1.工作人員及參賽選手按指定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽地點(diǎn)，遲到選手按棄權(quán)處理，參賽選手按工作人員指定位置就位； 2.工作人員在比賽前3分種告知比賽事宜； 3. 參賽選手必須按照設(shè)備管理規(guī)程和工作人員要求進(jìn)行操作。與考試相關(guān)資料及干擾賽場(chǎng)等相關(guān)設(shè)施嚴(yán)禁帶入賽場(chǎng)。如發(fā)現(xiàn)參賽選手有違規(guī)、舞弊等現(xiàn)象，經(jīng)裁判組裁定取消其比賽資格并終止比賽。 4.比賽過程中出現(xiàn)設(shè)備或軟件故障等問題

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)實(shí)施成效說明 “校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的方向，針對(duì)我校國(guó)家示范校建設(shè)人才培養(yǎng)方案，數(shù)控專業(yè)以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為依托，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐技能培養(yǎng)。以校企合作為手段，開展“訂單式”辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校+企業(yè)的培養(yǎng)流程，強(qiáng)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做”的工學(xué)結(jié)合模式，取得了顯著成效： 一、建立了數(shù)控專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，并建立長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制 通過兩年示范校建設(shè)，數(shù)控專業(yè)準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，明確建立了數(shù)控專業(yè)特色的“實(shí)踐先導(dǎo)、工學(xué)結(jié)合、雙師引領(lǐng)、項(xiàng)目教學(xué)、強(qiáng)化素質(zhì)、企業(yè)認(rèn)可”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，形成專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，培養(yǎng)企業(yè)廣泛認(rèn)可的高素質(zhì)技能人才。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，在得到企業(yè)的認(rèn)可基礎(chǔ)上，數(shù)控專業(yè)進(jìn)行了總結(jié)和完善工作，確定了專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)組織機(jī)構(gòu)，明確了職責(zé)，建立了工學(xué)結(jié)合長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，并且緊密校企合作，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。 二、通過工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)提高了學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng) 企業(yè)環(huán)境對(duì)學(xué)生思想品德的塑造具有積極作用，特別是對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的塑造，職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成具有更加直接的作用。良好的企業(yè)文

港機(jī)專業(yè)德育工作建設(shè)方案 一、指導(dǎo)思想：我們專業(yè)的德育工作以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，遵循我們專業(yè)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，按照社會(huì)、企業(yè)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。 二、基本任務(wù)：把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法，具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的公民，進(jìn)而成為報(bào)效祖國(guó)、積極進(jìn)取、誠實(shí)守信、敬業(yè)樂群，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。 三、德育目標(biāo) 我們專業(yè)的德育目標(biāo)是： （一）熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感和責(zé)任感； （二）逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法； （三）自覺地遵紀(jì)守法，依法維護(hù)自身權(quán)益，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；熱愛專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實(shí)踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)。

港機(jī)專業(yè)德育工作實(shí)施計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們專業(yè)的德育工作將堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、中共中央和國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀中的教育發(fā)展觀理論，貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)我校新學(xué)期德育工作規(guī)劃，按照本專業(yè)德育工作建設(shè)方案，從專業(yè)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，樹立“以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)”的思想，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我專業(yè)學(xué)生的思想道德建設(shè)，不斷提高德育工作水平。 堅(jiān)持“教育在前，預(yù)防在先”的原則和“將問題解決在萌芽狀態(tài)之中”的優(yōu)良傳統(tǒng)，將德育教育寓于課程教學(xué)和活動(dòng)之中，全員參與、全程管理，要在提高德育工作的預(yù)見性、針對(duì)性、及時(shí)性和實(shí)效性上很下功夫，為學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)，為正常的教學(xué)秩序提供有力支持，為國(guó)家示范校的建設(shè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)各種有用人才。 二、工作回顧 過去的一學(xué)年，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和我專業(yè)師生員工的努力以及學(xué)校各部門的支持配合下，我專業(yè)的德育工作依法、有序、健康地開展。本專業(yè)的教育教學(xué)秩序井然，學(xué)生活動(dòng)豐富多彩

實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)成效 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的保障，也是中職學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的標(biāo)志。2011年?duì)I口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校創(chuàng)辦國(guó)家級(jí)示范校以來獲得中央和地方的財(cái)政支持進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，經(jīng)過兩年的時(shí)間，一個(gè)集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體，且與生產(chǎn)一線相匹配的具有仿真性的現(xiàn)代化港口機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)了全面運(yùn)行使用。 港口機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)過兩年的建設(shè)后投入運(yùn)行，在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)社會(huì)等方面發(fā)揮了重要作用、其建設(shè)成效顯著，達(dá)到了財(cái)政專項(xiàng)資金投入的預(yù)期目的，主要成效表現(xiàn)在幾個(gè)方面。 提高質(zhì)量，彰顯特色 1、實(shí)踐教學(xué)明顯加強(qiáng) 按照港口機(jī)械專業(yè)大綱理論教學(xué)及實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求，港口機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在訓(xùn)練項(xiàng)目與訓(xùn)練效果上均充分滿足了實(shí)踐教學(xué)的需要，增加了工學(xué)教室及實(shí)訓(xùn)室6個(gè)，過去在教室簡(jiǎn)單完成的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，現(xiàn)在變?yōu)樵谀M實(shí)訓(xùn)室或工學(xué)教室完成，實(shí)訓(xùn)效果明顯提高。實(shí)訓(xùn)基地的開放，不僅提高了實(shí)訓(xùn)基地的利用率，而且激發(fā)了學(xué)生自覺訓(xùn)練的興趣。模擬的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境與嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生盡早、盡快地熟悉生產(chǎn)一線的工作環(huán)境，使學(xué)生在校期間就能完成崗前的職業(yè)培訓(xùn)，完成由學(xué)生向技工角色的轉(zhuǎn)換，在

項(xiàng)目課程與理實(shí)一體化課程實(shí)施情況 為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提升內(nèi)涵，在認(rèn)真總結(jié)原有職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外的先進(jìn)職業(yè)教育理論和經(jīng)驗(yàn)，我專業(yè)推出了項(xiàng)目教學(xué)和理實(shí)一體化的教學(xué)改革，探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)施一段時(shí)間以來，到底取得了哪些成績(jī)，存在哪些問題，為此，我們進(jìn)行了調(diào)查、座談和研討。 現(xiàn)將基本情況報(bào)告如下。 一、基本情況 （一）我專業(yè)開展教學(xué)模式改革的主要工作內(nèi)容： （1）制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 確定港口機(jī)械運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握港口機(jī)械運(yùn)行與維護(hù)所必需的理論基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力的勝任在港口生產(chǎn)一線崗位工作的中等技能型技術(shù)人才。 學(xué)生畢業(yè)后，面向港口固定機(jī)械、港口流動(dòng)機(jī)械、港口物流、大型起重運(yùn)輸機(jī)械，從事港口機(jī)械及電氣設(shè)備的操作與運(yùn)行、維護(hù)及相關(guān)技術(shù)管理等工作。 （2）確定人才培養(yǎng)方案 使我們的學(xué)生具備較好的職業(yè)素質(zhì)，系統(tǒng)地掌握專業(yè)基本知識(shí)和基本技能，掌握相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較寬的知識(shí)面。具有獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性。 （3）制定專業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施方